TITULO: Recursos tics como herramienta de apoyo para la practica de divisiones con los niñ@ del grado tercero
HERRAMIENTA UTILIZADA: Blog educativo del grado tercero LinK: http://en-clases-con-el-profe-alvaro.webnode.com.co/matematica2/
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Estudiantes del grado tercero ASIGNATURA: Matemáticas
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: La actividad tuvo como finalizar afianzar el proceso de división con apoyo de las tics.
Para tal fin los estudiantes se organizaron en la sala de sistema en sus respectivos puesto de trabajo, posteriormente siguieron las instrucciones del docente para desarrollar la actividad propuesta. Posteriormente yo (El docente) pasaba puesto por puesto para aclarar las dudas e inquietudes de manera personalidad a los estudiantes. Para evaluar la actividad desarrollada se tuvieron en cuenta, la motivación del estudiantes, el desarrollo de la actividad, su comportamiento en la sala de sistema, y los comportamientos digitales que debe tener un estudiantes al utilizar las tics como apoyo a su aprendizaje.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? Personalmente yo si recomiendo esta herramienta de apoyo a mis colegas docentes, pues es de gran ayuda a la hora de querer incluir las tics en nuestra práctica docente para facilitar el aprendizaje tambien la recomiendo porque formamos seres humanos que se enfrentan a estos lenguajes. Pero a su vez sugiero concientizar a los estudiantes para que utilicen de manera responsable y respetuosa las tics. Debemos enseñar a los estudiantes las nequitas o normas de comportamientos al utilizar los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) como apoyo académico
Como experiencia personal al utilizar el blog les comento que esta herramienta fue diseñada para trabajar con las asignaturas que oriento en el grado tercero(Matemáticas,lenguaje, sociales, naturales, ética, artística). En un inicio se había dejado habilitada la opción foro de aprendizaje para que los estudiantes desde sus casas participaran de manera activa con sus comentarios en temas acerca de la clase. Algunas veces se subían algunos vídeos en los cuales los estudiantes participaban con sus comentarios... Aquellos estudiantes respetuoso y responsable acudían al llamado y realizaban la actividad; pero encontré un estudiante que se hizo pasar por otro para hacer bulling a sus compañeros a través de esta herramienta.
A mi como docente me toco inhabilitar la opción del foro de aprendizaje para que los estudiante o (estudiante) no siguieran haciendo ese tipo de comentario que desvían la intención formativa de esta herramienta.
Los padres de familia se pronunciaron, ellos no estaban de acuerdo que el blog se eliminara porque son consciente que ha sido una herramienta de apoyo para sus hijos; pero tampoco estaban de acuerdo que los niños entre edades de 7 a 9 años se agredieran verbalmente por este medio. Al niño se le llamo la atención, los padres se comprometieron a estar más pendiente de sus hijos cuando utilicen esta herramienta.
Hoy los padres aprovechan esta herramienta para aprender con sus hijos, y seguimos utilizando esta herramienta de apoyo en el aula.
Esta herramienta se ha convertido en un proyecto piloto en la institución donde laboro; para el próximo año escolar (2013 -2014) la rectora quiere institucionalizar la utilización de blog de aprendizaje o plataformas educativas para el apoyo a la actividad académica.
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Estudiantes del primer semestre de La Universidad de La Guajira, en la asignatura de Inglés I.
http://elianacantillop.blogspot.com/
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Por medio de estas actividades se pudo evidenciar aprendizaje de los estudiantes en el área de inglés, utilizando diversas herramientas Tics, de interacción sincrónica y asincrónica.
Estas herramientas son de mucha utilidad y apoyo de los estudiantes, ya que le permite realizar aprendizajes colaborativos. También sirvieron como apoyo a formación presencial, tomadas como estrategias pedagógicas extracurriculares.
Por medio de estas herramientas se planificaron actividades para que los estudiantes la realizaran en sus casas y luego se discutían en el aula de clase, con el aporte de cada uno.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? Recomiendo y uso estas herramientas dentro de mis labores pedagógicas porque permiten el autoaprendizaje de parte de los estudiantes. Las clases se convierten en más activas y más motivantes para ellos, donde cada uno de ellos puede realizar sus apreciaciones respectivas y se pueden hacer los feedbacks de las actividades realizadas y estudiadas dentro del aula de clase y las sugeridas para los que quieran profundizar en la temáticas.
Otra ventaja de la utilización de estas herramientas es que son gratuitas y de fácil acceso para los estudiantes, solo requieren del uso de Internet.
Buenas noches. TITULO: El joven que computaba. HERRAMIENTA UTILIZADA: Blog educativo diseñado en Blogger, en el cual se explican pormenorizadamente, las diferentes clases y caracteristicas de software para el área de matemáticas, seguir el siguiente enlace: http://www.iesuseaquitania,blogspot.com/ GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Estudiantes de grado décimo y undécimo. ASIGNATURA: Matemáticas
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
La sesión de clase, se orientó hacia el conocimiento y manejo de software en cuanto al área de matemáticas, para ello se hace una breve descripion del idioma original del programa, explicación, grados a quienes se puede aplicar y requerimientos mínimos; se trabajó con estudiantes de los últimos grados pues la finalidad es que ellos aprovechen estos conocimientos para enseñarlos, difundirlos y compartirlos con los niños de primaria, en sus actividades de horas sociales. Para el desarrollo de la actividad, se trabajó en la sala de informática en grupos de dos estudiantes, quienes siguieron las instrucciones y recomendaciones paso a paso desde la pizarra digital. Hubo bastante motivación y participación por parte del estudiantado, por lo cual fue necesario bajar tres de las más importantes aplicaciones, haciendose necesario descargar e instalar los programas, para conocerlos más detalladamente. RECOMENDARÍA EL USO DE ESTA HERRAMIENTA? POR QUÉ? Por supuesto que si la recomiendo, considero que para los estudiantes entre mas alternativas de aprendizaje conozcan, mas fácilmente se pueden desempeñar en alguna actividad, de igual forma son herramientas que en su vida profesional o laboral le pueden ser necesarias.
Mediante la herramienta del blog, el estudiante, docente o cualquier interesado puede obtener facil y rapidamente información sobre software relacionado con las matemáticas. Saludos. Fabio C.
• Título de la experiencia: “ENTRANDO EN LA ONDA” • Herramienta utilizada: BLOG TEMATICO • Grupo al que fue aplicado: GRADO ONCE – ASIGNATURA FISICA • Inicialmente el blog fue desarrollado como producto final de la capacitación “entre pares” impartida por el ministerio de educación nacional, la experiencia tuvo lugar en la Institución Educativa Carlos Albán con estudiantes de grado once, a los cuales se les presento el blog con el fin de que ellos exploraran las herramientas de andamiaje allí consignadas, identificaran el tema y lo relacionaran con experiencias del medio, utilizando información disponible en Wikipedia y posteriormente experimentando con laboratorios virtuales en los cuales encuentran animaciones del comportamiento ondulatorio y fenómenos de aplicación del tema. Para la evaluación se empleó una rúbrica en la que se recogen aspectos que incluían desde la comprensión del tema hasta los procedimientos y la conclusión central de lo que se pretendía enseñar en la unidad. Pueden visitar el blog a través del siguiente link: http://marithzacampo.blogspot.com/ • ¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? Y ¿qué recomendaciones le daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta? Sí, es una herramienta muy útil ya que permite emplear links a videos, información, imágenes estáticas y laboratorios virtuales, además de permitir interactuar con los estudiantes de manera educativa ya que pueden encontrar material de apoyo adicional al que se les suministra en el aula. Una recomendación a tener en cuenta es que al igual que en una clase normal las actividades deben ser planeadas y a su vez limitar los alcances de la herramienta para no caer en el error de hacer lo mismo con diferentes medios.
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: ¡Hey tu............. escucha esto!!!!!!!! HERRAMIENTA UTILIZADA Y PARA QUÉ FINALIDAD: • POWERPOINT: Herramienta utilizada para hacer la presentación y explicación de la clase, con apoyo de imágenes y textos llamativos • YOUTUBE: empleada para mostrar a los alumnos videos complementarios a la explicación. • CUADERNIA: Para el desarrollo de las actividades practicas del tema. • CUESTIONARIOS EN LINEA: Para realizar la retroalimentación y evaluación de lo aprendido.
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Grado 11 , asignatura de Ciencias Naturales Física DESCRIPCIÓN: Esta sesión de aprendizaje, está encaminada a orientar el tema de sonido que hace parte del plan de estudios de física en grado once. La sesión inicia en el aula con una dinámica para motivar a los estudiantes, a continuación se realiza una lectura en grupos, para luego pasar a la explicación del docente con la ayuda visual de la presentación en PowerPoint y la observación de varios videos en youtube lo que facilita la concentración de los estudiantes, ya que son herramientas que atraen la atención y motivan a los estudiantes. También se realiza una parte de la sesión en la sala de informática, donde se realiza una práctica de laboratorio virtual, utilizando varios links de applets o simulaciones sobre el sonido. Finalmente se visita un link donde cada estudiante podrá hacer su práctica a manera de taller y la evaluación del tema, buscando hacer la retroalimentación en el mismo momento.
Esta sesión de aprendizaje la he aplicado con mis estudiantes y he obtenido buenos resultados, por que como lo plantee anteriormente, despierta la motivación y concentración en los estudiantes.
La sesión de aprendizaje se puede encontrar en: http://es.slideshare.net/solzambrano98/sesion-de-aprendizaje-sonido-19224795 Las diapositivas en : http://es.slideshare.net/solzambrano98/el-sonido-19227361
OPINION: Recomiendo absolutamente las herramientas utilizadas en mi sesión de aprendizaje. A pesar de que son herramientas muy sencillas y conocidas, ayudan a mejorar mucho la dinámica de las clases. Apenas estoy comenzando en el mundo de las TIC´S, y espero poco a poco ir incursionando en el uso de herramientas más complejas para complementar mi labor docente y facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje. Quiero resaltar el balance o equilibrio que debemos encontrar entre el uso de las TIC´S y otras herramientas pedagógicas un poco más tradicionales que no podemos dejar atrás olvidando nuestro rol como docentes y dejándole todo a la tecnología. Pensando en esto diseñé mi sesión de aprendizaje combinando las dinámicas, la clase magistral con las herramientas tecnológicas en una proporción adecuada para que no se pierda el interés de los estudiantes, y tampoco se deje de lado la parte conceptual que es muy importante.
TITULO: El cuento un mundo de fantasía HERRAMIENTA : Blog educativo http://crearuncuento.blogspot.com/2013/04/el-cuento.html GRUPO AL QUE FUE UTILIZADO: grado tercero E EXPERIENCIA CON ESTA HERRAMIENTA: La finalidad de esta actividad además de que el educando identificara las partes del cuento y los elementos era la creación de un cuento. Los puntos se evaluaron punto a punto con el fin de buscar una mejor participación. Primeramente se da el concepto de un cuento y como actividad de motivación se proyecta un video de un cuento donde se recogen una lluvia de ideas sobre lo que sucede del cuento, sus partes, además, sobre los elementos que lo integran. Luego se presenta un mapa mental sobre las partes del cuento, seguidamente se da un texto sobre los elementos del cuento. Luego de haber explicado se da la actividad grupal donde deben de completar un mapa mental, se les presenta el video del patito feo donde tendrán que identificar las partes y los elementos de este cuento y finalmente tendrán que inventar un cuento. Finalmente se revisa el trabajo y se aclaran dudas. RECOMENDACIONES: Es importante que el docente este siempre disponible con el fin de aclarar dudas sobre la actividad, además de que la organización de grupos se de de manera heterogénea con el fin de generar un aprendizaje colaborativo. Es una actividad que genera beneficios académicos, favorece la implicación activa de los estudiantes, mejora los resultados académicos, ayuda a personalizar las clases magistrales, proporciona beneficios sociales y psicológicos.
*Identificar el concepto y diferenciar las clases de sustantivos. *Conocer las diferentes normas gramaticales *Identificar la formación de plural y singular de los sustantivos
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: La actividad fue aplicada al grado 5 en la asignatura de español.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA CON ESTAS HERRAMIENTAS. La actividad planteada se desarrollo con los estudiantes del grado quinto de educación básica primaria, en la asignatura de español.
Inicialmente se muestran a los estudiantes imágenes de animales, cosas, y personas(profesiones preferiblemente, para que den el nombre), de tal forma que se va induciendo al estudiante al tema. Después los estudiantes realizan dibujos realizando una clasificación según personas, cosas y animales con su respectivo sustantivo.
En el aula de informática los estudiantes ingresan al blog mediante el link: http://blogfoliohugoernestoguerrero.blogspot.com/
Donde los estudiantes tendrán la opción de observar un mapa conceptual (herramienta Cmaptools junto con imágenes google) sobre los sustantivos y sus clases; seguidamente de un video (herramienta youtube) donde un docente explica o hace re significación sobre el tema. (Que son los sustantivos, como se forma el plural)
Finalmente el estudiante encontrará una serie de enlaces donde puede ampliar la información y realizar una evaluación.
Esta actividad fue excelente, los alumnos estuvieron motivados hacia el tema, hubo dialogo entre compañeros, algunos tenían dificultades y luego de observar el mapa y el video comprendieron el tema, se motivaron en la participación de la evaluación. Algunos estudiantes en extra - clase ingresaron al blog y nuevamente realizaron retroalimentación de los contenidos, algunos de ellos imprimieron el mapa conceptual.
¿RECOMENDARÍA EL USO DE ESTAS HERRAMIENTAS? Como docente que busca en sus estudiantes mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, si lo recomiendo
¿POR QUÉ? Como se había mencionado anteriormente porque esta actividad fue excelente, ya que hubo motivación, comprensión del tema, participación de los estudiantes, retroalimentación fuera de la escuela; lo que hace que se dirija hacia las características del nuevo rol del estudiante; que en si es la finalidad que se busca en el manejo de la tics.
¿Qué recomendaciones les daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta? Básicamente les recomiendo: • Indagar y seleccionar el material apropiado para los niños
• Subir las imágenes, mapas conceptuales, videos, textos, lecturas recomendadas o demás material necesario en un blogger, de tal forma que cualquiera de los estudiantes tenga acceso a la información.
• Cabe mencionar que cuando se trabaja de esta forma se debe tener presente la infraestructura (computadores, software actualizados) y la conectividad (acceso a internet).
• Realizar y presentar guía de trabajos a los estudiantes para encaminarlos y orientarlos en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Espero sus aportes y la visita al blog. http://blogfoliohugoernestoguerrero.blogspot.com/
“Influencia de la Responsabilidad en el ciclo vital del ser humano”
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Power point, you tobe, google, blog.
FINALIDAD
• Conceptualizar acerca del valor “Responsabilidad” • Comprensión y disposición en la práctica del valor de la responsabilidad en diferentes contextos.
GRUPO AL QUE FUE APLICADA LA SESIÓN:
Grado Tercero en compañía de los Padres de familia.
ASIGNATURA: Educación Ética y en Valores Humanos.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIACON EL USO DE ESTAS HERRAMIENTAS:
Para la realización de esta sesión me pareció oportuno invitar a los padres de familia de los estudiantes del grado.
Las herramientas utilizadas en esta sesión fueron de gran ayuda para la comprensión y práctica de la responsabilidad en 21 diapositivas y presentación de video, porque se logró la atención, participación e integración de estudiantes y padres de familia, mediante el audio, la visión y la reproducción.
La exposición en power point generó debate, toma de compromisos personales, familiares, sociales y con el medio natural referentes a: La integridad personal, al hogar, al contexto social, a la naturaleza y al colegio, establecimiento de normas y desempeño de roles entre estudiantes y padres y de familia.
Presentación del video “Ese no es mi problema” utilizando you tobe dio lugar a la participación con reflexiones y conclusiones de las cuales una de ellas fue crear el blog temático para el grado, iniciando con esta sesión.
¿RECOMENDARÍA EL USO DE ESTA HERRAMIENTA? ¿POR QUÉ?
Si, totalmente, porque facilita más el proceso de enseñanza aprendizaje, proporcionando claridad en las sesiones, por las opciones pedagógicas que ofrece como: La plenaria, el debate, el discernimiento, la participación, la lluvia de ideas, estudio de casos, la conclusión y la reflexión, entre otros.
¿QUÉ RECOMENDACIONES LE DARÍA A SUS COLEGAS SOBRE EL USO DE ESTA HERRAMIENTA?
Aunque hay otras muy apropiadas de este tipo como: Webquest, ares; estas son también de muy fácil manejo y aplicación, inclusive para enseñar a los niños a realizar sus exposiciones.
Recomiendo los puntos a seguir para tener éxito en los objetivos propuestos así:
1. Elegir y planear muy bien el tema. 2. Tener presente que el medio pedagógico es una exposición. 3. Según el tema las diapositivas deben abarcar algunos subtemas o indicadores. 4. Aprovechar inquietudes pausando en las diapositivas de ser necesario. 5. Hacer apertura al debate o acción pedagógica que más considere oportuna 6. Terminar con conclusiones, tareas o compromisos.
Recuerde que con estas herramientas digitales combinadas con otras se puede lograr variedad y excelencia en la enseñanza y los aprendizajes…
Espero sus aportes y su visita para tener el gusto de atenderle en: http://blogfoliofernandorestrepodiaz.blogspot.com
A.TÍTULO: DESCUBRIENDO NUESTRO POTENCIAL B.HERRAMIENTAS Y FINALIDAD: 1.VIDEO YOUTUBE: Motivación, activación de saberes previos Link:http://www.youtube.com/watch?v=TbV_YHA3rtI 2.WEBGRAFIA:Búsqueda de información 3.CMAPTOOLS:Elaboración de mapa conceptual 4.CORREO ELECTRÓNICO: Envió de trabajo del mapa conceptual 5.BLOG "PEQUEÑOS ESCRITORES": Generación de aprendizaje colaborativo. Construcción colectiva de un cuento Link: http:descubriendonuestropotencial.blogspot.com/ C.GRUPO AL QUE FUE APLICADO:Grado Tercero de Primaria Asignatura: Español D.DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA: Esta sesión de clase está orientada a lograr que el estudiante defina lo que es el cuento, identifique sus partes y sus características. Como producto se espera la realización de un mapa mental y la creación colectiva de un cuento. La sesión inicia con la activación de saberes previos por medio de un vídeo y un conversatorio dirigido. Enseguida se les pide que sigan una pequeña guía de trabajo cuyo objetivo es buscar la definición de cuento,partes del cuento y características. Para esto deben consultar la WEBGRAFIA preparada para este propósito. Con esta información deben realizar un mapa conceptual que una vez terminado deben enviar al correo de la profesora. Para concluir , en nuestro BLOG "PEQUEÑOS ESCRITORES" el grupo procede a escribir un cuento. Por parejas, pasan al computador y van escribiendo 2 renglones a lo escrito por los compañeros anteriores. Así hasta que pasen todos. Al finalizar se lee el cuento y entre todos se decide el título que va a llevar. Finalmente, como actividad complementaria se motiva para que el estudiante elabore un cuento en casa y en compañía de sus padres lo envíen al blog. E. Sí, por supuesto que las recomiendo. Todas las herramientas utilizadas en mi sesión de aprendizaje son sencillas pero su aporte en el desarrollo de la temática es decisivo. Especialmente el Blog , que aunque es una herramienta muy conocida proporciona múltiples ventajas, sobretodo para incentivar el aprendizaje colaborativo, como entiendo que es el objetivo de esta actividad. RECOMENDACIÖN: Su uso debe ser muy bien planificado y orientado, con criterios éticos claros y cumplimiento del Netiquette.
Alirio Gómez Fernández Título de la experiencia: A planear las tareas educativas con los docentes de básica primaria del EE Ezequiel Moreno y Díaz Herramientas utilizadas: Para la experiencia se utiliza la herramienta dropbox con el propósito de presentarles la información suficiente y variada. Allí encontramos documentos en PDF, Word, power poin y videos. Fue aplicada a un grupo de 30 docentes de básica primaria del Colegio Ezequiel Moreno y Díaz para realizar un paralelo de la forma como ellos planean sus clases y como lo está planteado el MEN de Colombia a través del programa todos aprender. Para la realización de la experiencia se acordó con anterioridad con los directivos de la institución que cada participante contara con un computador y acceso a la red. El maestro tutor dio las instrucciones de ingreso al dropbox para que iniciaran analizando los documentos en power poin que hablan de materiales educativos, lineamientos y estándares de lenguaje y matemáticas. A partir de ahí se revisaron los planeadores de lenguaje y matemáticas que lleva la institución y posteriormente se organizaron grupos de tres docentes para analizar cinco planeadores de lenguaje y cinco de matemáticas elaborados por el grupo de docentes de tutores del departamento de Casanare. Seguidamente se realizó una plenaria donde los docentes reflexionaron acera de la tarea de planeación de clase a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo he venido planeando mis clases? ¿Qué aspectos de los dos instrumentos son valiosos para la planeación de clase? ¿Cómo puedo complementar los dos instrumentos para mejorar la planeación de mis clases? Se recomienda el uso de esta herramienta porque permite almacenar de manera gratuita y segura información de hasta dos jigas. Recibe archivos de diferente formato y está disponible para utilizarla en todos los lugares, además de la computadora la podemos instalar en los teléfonos, smarphone, tablets, etc. También se puede compartir con otras personas y es amigable con el usuario, permite la descarga de los documentos a otros pc. Les recomendaría a mis colegas crear una cuenta en dropbox para guardar su información, pues en nuestros medios de almacenamiento correen algunos riesgos, nuestras computadoras se dañan, las USB se pierden y esta riqueza de conocimiento y experiencia se pierde. Además permite la actualización y la eliminación de archivos innecesarios. Los invitó a mi dropbox: https://www.dropbox.com/home
“MÉTODOS DE SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES DE 2X2”
HERRAMIENTA UTILIZADA:
BLOG http://blogfoliohernangildardovasquez.blogspot.com/
FINALIDAD:
Con esta actividad se busca que es estudiante despierte su capacidad de abstracción, comprensión y síntesis, además de profundizar en el tema objeto de estudio. Para muchos en mi colegio es una nueva experiencia el utilizar herramientas tics, como usar el internet no con motivos de ocio o distracción, de escuchar música o chatear, sino de investigación, de consulta de información que le será útil tanto en el momento en que está estudiando como en el futuro. Así como para los estudiantes es nueva esta metodología lo es también para mí, he preparado sesiones de clase utilizando la tecnología, pero con las herramientas o aparatos que el colegio posee, esta se sale de las instalaciones, ya que estarán consultando en su tiempo libre o con hoy en día los estudiantes son multitarea, estarán haciendo dos o tres cosas mas además de la actividad.
GRUPO AL QUE FUE APLICADO:
Al que a ser aplicado es al Grado Noveno de la Institución Educativa Rural El Rosal, del Municipio del Valle del Guamuez, Departamento del Putumayo (Colombia). Asignatura: Matemáticas.
EXPERIENCIA CON LA HERRAMIENTA:
Como se puede apreciar en los párrafos anteriores, no tengo experiencia con esta herramienta en donde el que la programa sea yo, si he participado en foros, tanto en la universidad como en el internet, pero de allí a sea el que prepare una actividad de estas no, pero con todo este tiempo que llevo estoy aprendiendo mucho y sé que en adelante, gracias a todos ustedes los tutores, nos están dando muchas formas de cómo dar una clase y que además no sea monótona y aburrida para el estudiante.
¿RECOMENDARÍA EL USO DE ESTA HERRAMIENTA? ¿POR QUÉ?
Les recomendaría esta herramienta porque es de gran utilidad, favorece el aprendizaje colaborativo de acuerdo a como se programe la actividad, acerca a los estudiantes a la investigación, manipularan los artefactos que más les gusta, como es el computador con todas las herramientas que este posee y lo más atractivo para ellos, el internet. Es una herramienta de comunicación asíncrona, que permite el uso de imágenes, video, texto y que genera un espíritu crítico en los estudiantes al estar debatiendo temas de interés, solucionando dudas colectivas, intercambiar noticias, recopilar información de manera colaborativa, etc. Otras razones, familiariza a algunos estudiantes que no tienen contacto con la tecnología, ya que por cumplir con su trabajo la utilizara, mantiene a los estudiantes actualizados con las fuentes de información que el docentes este trabajando, puede usarse para impulsar a los estudiantes y crear nuevas y estimulantes oportunidades de aprendizaje.
¿QUÉ RECOMENDACIONES LE DARÍA A SUS COLEGAS SOBRE EL USO DE ESTA HERRAMIENTA?
En primer lugar les diría que es una herramienta de publicación sencilla, donde se puede subir información de interés, en este caso temas que tengan que ver con el currículo del colegio, ya que ofrecen muchas posibilidades en el proceso educativo, como el estimular a los estudiantes a escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar al instante su producción o aporte. Además de lo anterior el uso del blog es gratis, ofrecen una archivo de las participaciones hasta de una semana, permite la retroalimentación del tema, abren para el usuario múltiples medios de comunicación, es inmediato en las publicaciones, abre espacios para la discusión y el debate. Para saber utilizarlo se tiene que tener en claro que es lo que se quiere, cual es el objetivo para utilizarlo, se debe tener en cuenta de combinar los recursos del multimedia para que se vea más atractivo a los ojos de los estudiantes. Un blog se debe mantener actualizado para que tus lectores también lo estén. Aprovecha las herramientas existentes para su publicación, hazlo llamativo
Tablero interactivo Power Point Youtube Google Hotmail: correo electrónico Programa excel.
3. OBJETIVOS:
a. Utilizar correctamente las herramientas del programa Excel para desarrollar ejercicios con operaciones básicas.
b. Practicar correctamente el manejo del computador
4. GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Grado Quinto F, del colegio Fabio Riveros, de Villanueva, Casanare.
5. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA CON ESTAS HERRAMIENTAS:
La presente sesión de aprendizaje se desarrolló en el área de Tecnología e Informática, con el fin de que el estudiante aprendiera a manejar una herramienta tecnológica tan importante como lo es el programa Microsoft Excel, donde ellos pusieron en práctica los conceptos sobre la utilización de esta herramienta, como lo fue la elaboración de una factura aplicando cálculos matemáticos con las operaciones básicas: suma, resta, multiplicación división, mediante fórmulas directas.
Ingresamos a la Sala de Informática: el docente proyecta a través del video beam cuatro diapositivas de power point, donde muestra la definición y el origen del programa excel y las diversas formas como se puede utilizar.
Luego encendemos el Tablero interactivo el cual tiene conexión a internet donde observamos un video de 8 minutos de duración en Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=NrjiR-2dAo donde explica en forma breve los pasos para trabajar en la hoja de cálculo de excel, la definición de algunos conceptos básicos: celda, columna, fila, fórmula y las mismas herramientas de Word que también se pueden aplicar de la misma manera para excel, como son tamaño, color y tipo de letra; centrado, justificado, negrita, cursiva, subrayado.
El estudiante después de ingresar a excel, recibe de manera individual una fotocopia que le entrega el docente con varios datos necesarios para elaborar una pequeña factura de compras: donde incluye nombre del almacén, número de factura, fecha de la compra, nombre del cliente, cantidad, nombre del producto, valor unitario, valor total de cada artículo y gran total del valor de la factura; empleando las herramientas de word para elaborar el texto en letra arial, tamaño 11, resaltando de color rojo las palabras digitadas y realizando la autosuma de los valores totales de los productos.
Los niños socializan entre todos su trabajo final, el docente pasa por cada computador para hacer las recomendaciones pertinentes y ellos guardan el archivo con su respectivo nombre en el computador.
Cada estudiante ingresa a Hotmail, abre su correo electrónico y envía por este medio su trabajo final para obtener la respectiva calificación, la cual será objeto de análisis en la siguiente sesión.
¿Recomendaría el uso de estas herramientas?
Claro, ya que hace que las clases sean muy activas.
¿Por qué?
Porque a partir de las enseñanzas o temas que se trabajan en Tecnología e Informática se tiene en cuenta el desarrollo de trabajos de aprendizaje, el conocimiento de la tecnología, el uso de la pedagogía, el desarrollo de trabajos colaborativos y la aplicación del conocimiento por parte del docente.
¿Qué recomendaciones les daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
a. Conocer a fondo el origen y el manejo de la herramienta.
b. Planear muy bien la clase con anterioridad c. Utilizar las imágenes, videos y ejemplos que se consideren necesarios. d. Contar con buenos equipos de computo, acceso a un internet de buena velocidad. e. Realizar siempre una evaluación individual y grupal sobre el uso de la herramienta.
Título: La nutrición a través de un cartel Herramienta utilizada: Glogster Finalidad: Identificar los diferentes tipos de nutrición y la importancia de esta para los seres vivos Grado: 6° Asignatura: Biología DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA Se llevo a los estudiantes a la sala de sistemas y se ubicaron en grupos de 3 por computador, seguidamente se dio a conocer el tema a tratar y se hizo una pequeña introducción; luego se les da las indicaciones para ingresar al glogster indicándoles que pueden explorar libremente. Además se les pide que como tarea deben ellos realizar un glogster para explicar la nutrición en plantas. La experiencia en sí fue muy buena, pues los estudiantes estuvieron muy motivados y esto permitió una mayor receptividad, además esta herramienta permite la retro alimentación pues pueden ingresar cuantas veces quieran como usuarios en horas extra clase permitiendo así que a aquellos que les cuesta un poco más entender el tema, lo haga a su propio ritmo y que los aprendizajes sean significativos. RECOMENDARÍA EL USO DE ESTA HERRAMIENTA? Sí, porque es una herramienta llamativa, que motiva a los estudiantes facilitando su proceso de aprendizaje, además le permite inter actuar y tener una aprendizaje colaborativo pues al hacer un glogster cada uno puede aportar y desarrollara habilidades. El único inconveniente que encontré es en la infraestructura, pues mi institución educativa no cuenta con muchos computadores y cuando llueve muy fuerte tiende a irse la luz.
Espero que visiten mi glogster y su sincera opinión http://www.glogster.com/lefari/flypaper-glo-by-
TITULO DE LA EXPERIENCIA “CONOCIENDO MI ESTILO DE APRENDIZAJE” HERRAMIENTA GLOGSTER ENLACE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE http://ccsanchezg.edu.glogster.com/style1/
FINALIDAD Presentar los contenidos de forma innovadora y motivadora; además de proponer proyectos, actividades o secuencias didácticas en la cual las funcionalidades de la misma nos remiten a una metodología activa que desarrolla la competencias de habilidades en la cual se "Aprende Haciendo"
SEMESTRE I ASIGNATURA APRENDIZAJE AUTÓNOMO
EXPERIENCIA CON EL USO DE LA HERRAMIENTA Mi experiencia con GLOGSTER ha sido muy provechosa ya que es una herramienta de aprendizaje en línea, de colaboración de la educación para que los docentes y los estudiantes expresen su creatividad, conocimientos, ideas y habilidades.
Este GLOGSTER fue realizado con los estudiantes de I semestre de la asignatura Aprendizaje Autónomo, desde ella se explica el tema de los estilos de aprendizaje y a la vez realizan la actividad de saber cuál es el estilo que mas predomina en cada uno, y analizarlos en clases con los compañeros. En el GLOGSTER encontramos el enlace donde se encuentra el cuestionario de Honey-Alonso sobre los estilos de aprendizaje. http://www.estilosdeaprendizaje.es/chaea/chaea.htm
También tenemos un vídeo, donde al final se realiza una reflexión constructiva sobre el mismo y la repercusión en la labor docente.
Otra herramienta que encontramos es una nube de palabras, a partir del diseño de ella, los estudiantes deben hacer un ensayo utilizando como mínimo 15 palabras encontradas.
RECOMENDARÍA EL USO DE LA HERRAMIENTA SI NO PORQUE Es un recurso altamente atractivo para los estudiantes, porque pueden hacer gala de la creatividad al utilizar elementos o objetos como fotos, imágenes, vídeos, audios, etc.
RECOMENDACIONES A LOS COLEGAS SOBRE EL USO DE LA HERRAMIENTA GLOGSTER es una herramienta educativa que tienes ventajas en el aula de clases, las cuales son:
- Es una herramienta tecnología innovadora perteneciente a la Web 2.0 - Es un recurso altamente atractivo para los estudiantes, porque pueden hacer gala de la creatividad al utilizar elementos o objetos como fotos, imágenes, vídeos, audios, etc. - Es una herramienta gratis, de fácil acceso y publicación rápida a través de Internet. La herramienta GLOGSTER sirve como soporte de producciones orales, escritas o audiovisuales en la cual los estudiantes realizan carteles de divulgación y animación sobre actividades realizadas en el aula de clases.
Como docentes podemos utilizar la herramienta Glosgter para crear póster dada su versatilidades y la infinidad de recursos multimediales y se puede emplear:
• Como material de apoyo en una exposición en el aula de clases. • Como resultado final de un trabajo de investigación. • Como una manera de promocionar algún objeto, producto, evento, etc. • Como presentación de una actividades, de lecturas, etc, • Para mostrar resumen de contenidos desarrollados en clases, como presentación de pre-saberes. • Para mostrar Ejemplos de temas curriculares.
Herramienta Utilizada: Glogster EDU o Pizarra Multimedia
Finalidad: Glogster nos da la posibilidad de diseñar nuestro propio "póster virtual". A partir de las herramientas de que disponemos, con un poco de imaginación y usando material propio como fotos, dibujos, videos etc... desarrollaremos casi cualquier diseño. El principal objetivo de Glogster es el desarrollo de la imaginación de sus usuarios y que los frutos de esta puedan ser mostrados online, la aplicación para nuestras aulas es bastante interesante porque fortalece la creatividad, los estudiantes aprenden el manejo de varias herramientas que les serán utiles en otros ámbitos y también permite que el trabajo sea visto por amigos y cualquier persona que acceda a él. Grupo al que fue aplicado: El glogster se diseño para ser aplicado con estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Francisco Antonio Rada del Municipio de Morales – Cauca. Experiencia: El programa Glogster EDU es una herramienta web 2.0, es una herramienta dinámica, digital, innovadora que fomenta la expresión creativa, fomenta las relaciones positivamente entre estudiantes y docentes, además también fomenta el trabajo en equipo en proyectos de colaboración de clases y permite compartir el trabajo con la comunidad educativa y con otros centros. La experiencia es muy positiva porque permite captar la atención de los estudiantes, pueden explorar todas las opciones del glogster y aprenden de forma significativa, investigan y se interesan a través de los links asociados a las imágenes del glogster. La principal ventaja en mi opinión es que tienes completa libertad para expresar mediante imágenes, videos, texto, lo que tu quieras, puedes manejar cualquier temática y en cualquier grupo de trabajo.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta?¿Por qué?
Definitivamente recomendaría esta herramienta, porque es una gran ventaja que tus estudiantes tengan la oportunidad de conocerla ya que involucras tics, innovación, creatividad y lo que tu quieras adicionarle.
¿qué recomendaciones le daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
Mas que recomendaciones creo que lo importante es que los estudiantes se den cuenta de las ventajas que tiene esta herramienta, lógicamente primero deben conocerla y después podrán expresar lo que deseen en su poster o pizarra digital. Y los docentes debemos descubrir que es una forma interesante de organizar tu clase aprovechando la cantidad de recursos e información que nos proporciona internet a través de esta poderosa herramienta y fortaleciendo los procesos de enseñanza aprendizaje.
TITULO: Conociendo nuestras raíces americanas HERRAMIENTA UTILIZADA Blog educativo Link http://haroldsmartinez.wix.com/gloria-enit GRUPO Y ÁREA AL QUE FUE APLICADO
Mi blog lo realicé para aplicarlo en cuatro sesiones de aprendizaje, agregándole a cada sesión sus respectivas actividades, para el grado SEXTO en el área de Ciencias Sociales.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Mi experiencia en el uso de esta herramienta, en la primera sesión de clase que ya desarrolle fue muy significativa, al darme cuenta del entusiasmo que mostraron los estudiantes cuando les proyecte el primer tema (la civilización Maya). Los estudiantes pudieron desarrollar muchas habilidades para su aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo.
¿RECOMENDARÍA EL USO DE ESTA HERRAMIENTA? ¿POR QUE?
Personalmente recomiendo que la utilicen, porque es una herramienta educativa flexible y adaptable a cualquier área del saber y nivel educativo, es de fácil utilización, permite el uso del hipertexto multimedia, imágenes, audio, animaciones,flash y enlaces a otros sitios web.
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: CONTANDO CUENTOS HERRAMIENTA UTILIZADA: BLOG, está herramienta se utiliza al final, pues se presenta el ejercicio debidamente terminado. Hay que tener en cuenta que para consultar sobre el cuento: sus características, su estructura y ejemplos a tener en cuenta se consultó en Wikipedia, YouTube, EL blog se utiliza con el fin de que los estudiantes, a través de la imaginación ejerciten la redacción (ortografía, sintaxis, semántica) recurriendo al cuento como medio de expresión escrita. El cuento es un medio narrativo donde se ejercita el uso del lenguaje que puede ser oral o escrito, donde se hace fluir la imaginación GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Grado 11, 38 estudiantes, Asignatura: Lengua Castellana DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA CON ESTA HERRAMIENTA: El blog es una herramienta muy práctica para el desarrollo y la presentación de texto escritos, ya que es de fácil manejo tanto para el estudiante como para el docente. Cada uno tiene la oportunidad de escribir en las fechas dispuestas para ello, y pueden ser negociadas con el estudiante para que no se considere una tarea estresante y aburridora. Además le permite al maestro revisarla con más comodidad y tiempo. De igual manera, se manejan espacios de tiempo para que todos los estudiantes tengan acceso a la información, en este caso a leer los cuentos de sus compañeros, dando la oportunidad de analizarlos y comentarlos sin que los involucrados se sientan presionados a escribir o a leer como ocurriría dentro del aula de clase. En conclusión, el blog es una herramienta que se debe utilizar en el proceso de enseñanza aprendizaje, pues sabemos que la mayoría de usuarios del internet son estudiantes y es una manera de hacerlo útil en la escuela. ¿RECOMENDARÍA ESTÁ HERRAMIENTA? ¿POR QUÉ? El manejo del blog dentro del proceso de enseñanza aprendizaje es muy práctico, como lo dije anteriormente, ya que es muy fácil de manejar y de escribir la información que se quiera, por ello lo recomendaría. Y a mis colegas los invitaría a ser parte de esta revolución tecnológica en el ámbito educativo, pues es una muy buena herramienta para dar nuestros pinitos en el inicio del uso de herramientas informáticas, saliendo de la cotidianidad escolar, enfocando al estudiante al manejo de una información globalizada. En esta dirección se podrá observa el trabajo realizado por los estudiantes a través del Blog: melbaperdomomanare.blogspot.com
TITULO DE LA EXPERIENCIA: Conceptos básicos de la Mecánica Clásica a través de los GOANIMATE HERRAMIENTAS UTILIZADAS: Se utilizó una combinación entre Face Book y Goanimate con el fin de motivar la participación de los estudiantes y hacer uso de las redes sociales es de uso cotidiano de los jóvenes. GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Grado 11° en la asignatura de Procesos Físicos. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA: Esta sesión de clase tiene como objetivos la motivación, participación y manejo de algunos conceptos básicos de la mecánica clásica con miras a mejorar la comprensión de la Física y obtener mejores desempeños en los exámenes de estado. Los jóvenes se vieron muy motivados en el desarrollo de este tipo de actividad ya que les resulta muy llamativo el manejo de estas caricaturas (Goanimate) ya que las pueden manipular a su antojo en diferente tipo de escenarios y situaciones y pueden seleccionar diferentes personajes y voces y escribir lo que quiera que digan, fuera de eso se pueden publicar sus presentaciones en una de las redes sociales de mayor uso en Colombia como lo es el Face Book, espacio en el cual los jóvenes gastan bastante de su tiempo; es decir que no peleamos con sus espacios, sino que los usamos de forma pedagógica para generar conocimiento. Hay que meterse en el mundo de los jóvenes y desde ahí generar cambios educativos. La evaluación de la actividad se realiza a través de una rúbrica que contiene los aspectos más relevantes tales como: presentación, creatividad, contenido, comentarios a los otros trabajos, exposición en clase, entre otros aspectos. Los estudiantes han mostrado gran interés por esta forma de aprender Física y han mejorado mucho en el manejo conceptual de la asignatura. ¿RECOMENDARÍA EL USO DE ESTA HERRAMIENTA?, ¿POR QUÉ?: Claro que la recomiendo, ya que es una herramienta que motiva mucho a los jóvenes ya que ellos pueden manipular los personajes, escenarios y voces y es como si estuvieran haciendo una película en la cual despliegan toda su creatividad e imaginación. Es una forma de hacer ver las asignaturas más amenas y a la vez desarrollar otro tipo de competencias en los alumnos. Además nos metemos en el mundo del Face Book, herramienta que los estudiantes usan casi que a diario. ¿QUÉ RECOMENDACIONES LE DARÍA A SUS COLEGAS SOBRE EL USO DE ESTA HERRAMIENTA?: Esta es una herramienta que me ha traído excelentes resultados, y me parece que si planeamos unas actividades bien estructuradas, con objetivos claros, buen acompañamiento y una buena evaluación podremos alcanzar unos muy buenos resultados y lograremos que los estudiantes se motiven hacia el trabajo académico de una forma dinámica.. Para ver la experiencia visita: https://www.facebook.com/fisica.pinal?ref=tn_tnmn O busca en Face Book: Física Pinal.
PORTAFOLIO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE. TITULO: LAS NUEVAS TENDENCIAS ESTADISTICAS
HERRAMIENTA: BLOG TEMÁTICO La finalidad con que utilice esta herramienta es para poder integrar las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza –aprendizaje y así lograr aprendizajes significativos.
GRUPO AL QUE FUE APLICADO La actividad está planteada para un grupo de estudiantes de ciclo 3 de la jornada nocturna en el área de matemáticas del instituto Educativo Camilo Torres Restrepo, los estudiantes son el un alto porcentaje mayores de edad.
DESCRIPCION La herramienta blog la utilicé con el fin de presentar la temática de una forma diferente y más que diferente interesante y llamativa. Decidí realizar este blog con muchas imágenes para hacerlo aún más llamativo pues los estudiantes de éste grupo presentan desinterés por el estudio. El día jueves 18 de abril le di a conocer la dirección a los estudiantes y les explique la forma en que debían trabajar; desde el momento en que les presente la idea se mostraron muy animados e inquietos. Los estudiantes expresaron alto grado de aceptación por esa forma nueva de trabajo que según ellos está acorde con lo que a la mayoría les gusta (la informática). En coordinación con la profesora de sistemas se hizo un refuerzo sobre la elaboración de diapositivas en power point. El blog logró su objetivo principal desde mi punto de vista pues los estudiantes se comunicaron conmigo para hacerme saber su grado de aceptación. Para el día 2 de mayo se acordó la presentación de 4 de los trabajos (al azar) en el salón. Todos deben enviar su presentación a mi correo y al de 10 compañeros como una forma de utilizar las TIC. Este mismo día se entregará a todos los estudiantes una ficha de autoevaluación para revisar en forma individual el grado de responsabilidad asumido por cada uno en el desarrollo del trabajo. En el siguiente link puede encontrar el blog: mery0418blogspot.com
RECOMIENDO ESTA HERRAMIENTA Recomiendo la utilización del blog porque permite trabajar de manera conjunta con los estudiantes todo tipo de tema, porque se logra integrar tecnología y aprendizaje significativo y además porque nos permite estar a la par con las necesidades del mundo actual. No hay que dejar de lado que nuestros estudiantes son nativos digitales y por ende debemos estar en continua capacitación, actualización e innovación en nuestro quehacer pedagógico, de ahí que se convierta casi que en una obligación adquirir destreza en el manejo de herramientas tecnológicas.
Herramienta Google Con esta herramienta se busca que los docentes del grupo de investigación de la Escuela del Maestro GRIMAT, se apropien de elementos básicos de la estadística, que le permiten mejorar su práctica docente, y potenciar la competencia solución de problemas, evaluadas en pruebas nacionales e internacionales, en sus estudiantes colombianos. Grupo al que fue aplicado: Profesores de la Escuela del Maestro del grupo de investigación, en sesión de Estadística Básica
Describa su experiencia con esta herramienta
La experiencia con esta herramienta fue muy gratificante, de un aprendizaje muy amplio para mí y los compañeros docentes, la motivación al estar construyendo y palpando lo que un estudiante puede realizar con Google en su proceso de formación es muy importante, pues aunque manejamos Google, desconocíamos lo versátil de la herramienta, para realizar trabajo de apropiación de conceptos con los estudiantes, en los procesos de enseñanza aprendizaje, ya que esta herramienta nos permite crear presentaciones en línea, guardar archivos en el drive, enviar correos, crear grupos, crear formularios, y sobre todo, generar nuestro propio blog en blogger, lo que nos permite realizar un trabajo que innove en nuestros entornos de aprendizaje, para lograr el objetivo propuesto en cada sesión, como se logró en ésta.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta?
A mis compañeros docentes si les recomendaría esta herramienta, pues con ella se puede realizar un trabajo inmenso dentro de cualquier área del conocimiento, pero sobre todo, lo más importante es que con ella se puede trabajar de forma asincrónica y sincrónica, lo que facilita el proceso de construcción del conocimiento para el estudiante.
La recomendación que les daría a mis colegas docentes es estudiar esta herramienta mucho más, para así mejorar el dominio en ella y sacarle un mejor provecho en nuestro trabajo docente.
Link del portafolio de la evidencia: http://afrepe.blogspot.com/
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Una puerta hacia la comunicación
HERRAMIENTA UTILIZADA Y PARA QUÉ FINALIDAD: Slideshare, PowerPoint. Se utilizó esta heramienta con el fin de desarrollar en el estudiante destrezas y habilidades comunicativas. Cuando un estudiante hace una exposición debe consultar el tema, debe apropiarlo y debe saberlo presentar para motivar a su público.
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Estudiantes de grado octavo, noveno décimo y undécimo.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA:
En el área de Español y literatura se pretende que los estudiantes mejoren en las habilidades comunicativas, a la mayoría, no les gusta enfrentarse a un público y la timidez los cohibe para expresar lo que piensan. En la actividad de expresión oral los estudiantes se agrupan, máximo 3, para hacer una exposición. Esta tarea se realiza cada periodo y ellos tienen libertad para escoger el tema, lo que conlleva a que haya transversalidad con las demás áreas y que mejoren su rendimiento académico en éstas. Aunque utilizan el programa PowerPoint para hacer sus presentaciones, lo más importante es la forma como dominen el tema frente a los compañeros. No se pueden quedar en la sola consulta. Deben obligarse a estudiar el tema y apropiarlo para sí, con el fin de realizar una buena exposición.
En este sentido, las TICs se deben involucrar en la escuela desde una postura pedagógica donde se fomente en el estudiante el desarrollo del pensamiento y la generación y publicación de información teniendo en cuenta su contexto y sus necesidades.
¿RECOMENDARÍA EL USO DE ESTA HERRAMIENTA?
Sí, porque se ha evidenciado que los estudiantes han ido mejorando en su expresión oral. Paulatinamente, han dejado a un lado la timidez y sirve de herramienta para todas las áreas del conocimiento. Cuando los estudiantes exponen, se obligan a consultar sobre el tema y a apropiarse del contenido. En el año lectivo anterior, las exposiciones del proyecto de grado que realizaron los estudiantes de undécimo fueron, según los docentes y las personas invitadas que participaron, muy buenas y deja ver el proceso que se lleva con ellos y el trabajo que se realiza al interior del aula.
A continuación el Link donde subí una muestra del trabajo que realizan los estudiantes http://www.slideshare.net/marelinet
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Sendero Agroambiental RusTICs aeta (Campos de vida).
HERRAMIENTAS UTILIZADAS: Blog, Movie Maker, YouTube, PowerPoint, Slideshare.
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: 12 docentes de la Sede principal de la I.E.T.A "Margarita Legarda"
DESCIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA
Quiero compartir una experiencia pedagógica con herramientas TICs. los docentes de la Institución en convenio con el Parque Nacional Natural Puracé están vinculados para trabajar en un proyecto del Sendero Agroambiental en la Sede Principal de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria "Margarita Legarda". En un Blog que se creó con la colaboración y participación de todos los docentes que laboramos allí, y haciendo uso de harramientas TICs como: Blog, Movie Maker, YouTube, PowerPoint, Slideshare; se hace un bosquejo de las estaciones que tiene el sendero. Los estudiantes fueron quienes hicieron las propuestas y éstas se llevaron a votación para sacar la mejor. Lo que se pretende con la puesta en marcha del sendero es que a través de él, los estudiantes puedan apropiar conocimiento, generado a apartir de las prácticas pedagógicas que se involucren en cada una de las estaciones y que se utilicen las TICs para divulgar la información que se obtenga.
¿RECOMENDARÍAS EL USO DE ESTA HERRAMIENTA?
El Blog es una herramienta que nos permite divulgar información y trabajos que se hacen al interior de las Instituciones. Los docentes, en este caso, desempeñamos el papel de aprendiz y esto hizo que nos motivaramos por utilizar herramientas TICs para divulgar la información. Igualmente, en cada uno de los grupos se tuvo que hacer la respectiva consulta y es evidente que hubo transversalidad, en el sentido que se adquirieron conocimientos sobre temas que no eran de nuestra especialidad.
Envío el Link del Blog que evidencia la actividad http://rusticsaeta.blogspot.com/
Nuestro grupo trabajó en la Estación Bosque y la Estación Huertas Pedagógicas Diversificadas. Trabajar con herramientas TICs motiva al aprendiz a explorar, a apropiarse del manejo de éstas y a buscar el uso para la publicación de la información.
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Grado 9 cursos 9-01, 9-02, 9-03 9 -03
DESCRIPCIÓN: A inicios del año se implemento como estrategia de ayuda, consulta y compartir experiencias crear grupos en Facebook en los grados novenos de la Institución Educativa Antonio García Paredes, los cuales fueron creados por estudiantes monitores quienes serian los encargados de administrarlo e invitar a los estudiantes y al docente, el propósito era explotar esta herramienta ya que se había detectado que los alumnos en clase de informática lo primero que hacían en cualquier momento era entrar al Facebook y no participar de las actividades propuestas. Por tal motivo surgió la idea de sacarle beneficio a esta herramienta aprovechando sus bondades y la aceptación que despierta en los estudiantes dándole un valor a las participaciones en la valoración final Inicialmente se planteaban preguntas para que los estudiantes participen, posteriormente se los incentivaba a que publicaran artículos relacionados con los temas que se estaban tratando y les dejaba inquietudes para que prepararan sus exámenes. La experiencia se inicio desde el 5 de febrero del presente año en los grados novenos, inicialmente el que mayor participación ha tenido es noveno 03 seguido de noveno 01 y a mediados de marzo inicio noveno 02
Los grupos se puede encontrar en: https://www.facebook.com/groups/530523010313035/ https://www.facebook.com/groups/141632035998980/ https://www.facebook.com/groups/361521460635441/
RECOMENDACIONES: Considero que Facebook es una herramienta con mucho potencial en los procesos de enseñanza aprendizaje, teniendo en cuenta que la mayoría de los estudiantes están conectados en las redes sociales y nosotros como docentes podemos participar activamente con ellos en estos espacios orientándolos y motivándolos a participar en los procesos de aprendizaje, como es mi caso que oriento Tecnología e Informática.
La experiencia lleva a penas dos meses y medio y aun es prematuro sacar conclusiones certeras, pero se puede evidenciar que algunos estudiantes participan y son propositivos, sus comentarios son muy cortos producto de falencias en la redacción, se destaca que hasta el momento no lo han utilizado para otros fines salvo algunas excepciones y me ha permitido interactuar con ellos facilitando las comunicaciones y motivarlos a que utilicen el Internet para sus consultas y su aprendizaje.
La tarea del docente es estar conectado al menos una vez al día para estar monitoreando el proceso, motivarlos continuamente a participar y apoyar continuamente a los monitores ya que esta estrategia ha dado resultado por que los estudiantes se apoyan entre ellos y sus comentarios son favorables ya que pueden utilizar el Facebook desde otra perspectiva.
Título de la experiencia: Aprende fácil la suma y resta de fracciones heterogéneas
Herramienta utilizada y para qué finalidad Webquest, cuya finalidad es realizar un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de internet que promueva la utilización de habilidades cognitivas, el trabajo cooperativo, y la autonomía de los estudiantes.
Grupo al que fue aplicado: Grado y asignatura Grado quinto (5°) asignatura matemáticas
Experiencia con esta herramienta Este recurso didáctico ha permitido el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnología de la información y comunicación, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes desarrollando habilidades de manejo de la información y el desarrollo de competencias relacionados con el diario vivir y la sociedad. Despertando en los estudiantes interés por aprender de manera diferente, haciendo uso de medios tecnológicos lo que para ellos es algo llamativo que facilita su aprendizaje con autonomía. Para mí como docente esta experiencia me ha llevado a identificar habilidades en mis estudiantes que antes no conocía además el aprendizaje del tema fue más significativo y didáctico. Debido a que en mi sede de trabajo no contamos con acceso a Internet he trabajado con software interactivo que no necesita conectividad y con vídeos que descargo de YouTube, como recursos para el desarrollo de la Webquest.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? Y ¿qué recomendaciones les daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
Recomiendo la utilización de esta herramienta a todos mis colegas porque es un recurso didáctico utilizado para el desarrollo de habilidades cognitivas en nuestros estudiantes.
Recomendaciones Promover el trabajo cooperativo. Permitir la autonomía de los estudiantes. Desarrollar un ambiente de aprendizaje basado en tecnología.
Anexo: dirección del blog donde encontraras la Webquest realizada para esta actividad http://sedeguaini.blogspot.com/
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE QUÍMICA ORGÁNICA CON LA HERRAMIENTA GLOSTER
Docente: DEIBY JULIAN SOLANO CRUZ
TITULO DE LA EXPERIENCIA Construyendo conocimiento por medio de la imágenes multimedia interactivas.
Herramienta utilizada GLOSTER
FINALIDAD DE LA HERRAMIENTA Construir conocimiento utilizando para este fin las TICs y en este caso específico la aplicación web GLOSTER, la cual nos permite crear y compartir pósteres multimedia interactivos.
GRUPO QUE FUE APLICADO Grado Once en el área de Química Orgánica.
EXPERIENCIA CON ESTA HERRAMIENTA La utilización de este aplicativo multimedia, permitirá la interacción con los estudiantes. Esta experiencia será tanto para ellos como para mí como su docente una alternativa de enseñanza-aprendizaje muy llamativa, ya que, encontraremos nuevas formas para constituir conocimiento, debido a las múltiples posibilidades de escoger nuestros propios medios de expresión y adquisición de conocimiento (se pueden insertar con gran facilidad textos, enlaces o imágenes así como archivos de audio o vídeo), permitiendo intercambiar ideas entre docente y aprendiz, aprendiz y aprendiz, en donde, como su docente tomare en cuenta que para lograrlo debo buscar la forma de motivar a los aprendices para que ellos activen su cerebro para recibir y manejar la información de acuerdo a su nivel de aprendizaje.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? Si recomendaría el uso de esta herramienta, debido a que, este aplicativo potencializa las destrezas innatas que poseen los aprendices hoy en día asociadas con las nuevas tecnologías, además, esta herramienta los motiva porque tienen acceso a un gran volumen de información actualizada y les permite desarrollar la creatividad y por ende construir su propio conocimiento.
¿Qué recomendaciones les daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta? Recomendaría a mis colegas docentes que se siente comprometidos con la utilización de las TICs en el aula, y que realicen una actualización constante de su conocimiento, ya que, estas contagian de entusiasmo a los sus estudiantes, y utilizando el aplicativo web GLOSTER tendrán una herramienta la cual ayudara a que los aprendices se interesen cada día mas con las nuevas herramientas de construcción de conocimiento. Link para visitar el GLOSTER http://www.glogster.com/juliancruz9/destilacion-sencilla/g-6kqm2o43o3iv8jf4fcshsa0
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
HERRAMIENTA UTILIZADA: Herramienta para el trabajo en línea, google sites. https://sites.google.com/site/experienciaspedagogicas1/
FINALIDAD: Trabajar de forma colaborativa en documentos, presentaciones, imágenes, videos, mapas y otro tipo de documentos.
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Estudiantes pertecientes a mi sitio de trabajo: Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán.
GRADO: Décimo de educación Media Vocacional
ASIGNATURA: Filosofía
DESCRIPCIÓN DE MI EXPERIENCIA CON ESTA HERRAMIENTA
La actividad que se desarrolló, consistió en el uso de herramientas para el trabajo en línea, más exactamente, google sites, en cuyo sitio se especificó el tema objeto de estudio (historia de la filosofía), haciendo uso de un archivo creado con anterioridad en PowerPoint, el cual contiene un video de Youtube http://www.youtube.com/watch?v=lv73t3GKMwE al igual que una lectura sobre el tema http://www.webdianoia.com/his_fil/origen.htm con sus respectivas especificaciones de cuyo archivo el estudiante debía analizar todos sus componentes y para finalizar la actividad sintetizara el tema en un mapa conceptual, utilizando el programa Cmap Tools. Considero que fue una experiencia muy enriquecedora, ya que me permitió ver a mis estudiantes muy motivados y receptivos, capaces de sintetizar con facilidad mediante un mapa conceptual, un tema que en años anteriores, había sido un poco complejo para los estudiantes, pero que gracias a ésta herramienta, pasa a ser un tema de fácil comprensión. ¿RECOMENDARÍA EL USO DE ESTA HERRAMIENTA? ¿POR QUÉ? Y ¿QUÉ RECOMENDACIONES LE DARÍA A SUS COLEGAS SOBRE EL USO DE ESTA HERRAMIENTA?
Sí, porque permite aumentar la motivación en los estudiantes y facilita la comprensión de temas objeto de estudio, permitiendo un aprendizaje significativo.
Mi recomendación para los colegas que pretendan hacer uso de esta herramienta, es la siguiente:
Contar con un sitio google, donde con anterioridad, haya subido toda la información pertinente con respecto al tema objeto de estudio.
Ser muy claro en lo que pretende que sus estudiantes aprehendan y lleven a la práctica.
Anexar el material suficiente sobre el tema, que permita facilitar y motivar al estudiante en su aprendizaje, tales como: lecturas, videos, imágenes, música, entre otros.
Tener equipos con conexión a internet y con audífonos para los estudiantes, para evitar que el ruido de un equipo, interrumpa a los demás estudiantes.
NOTA: Para ver el sitio ingrese a la página siguiente: https://sites.google.com/site/experienciaspedagogicas1/
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: APRENDAMOS A LEER Y ESCRIBIR DE FORMA DIVERTIDA HERRAMIENTAS UTILIZADAS Y FINALIDAD Power point: Poyeccion de imagenes de cuento en desorden(Diagnostico de pre saberes sobre cuento)Cuento escrito con palabras en negrilla que tienen letra b
Youtube: Video de cuento Bambi (Confrontación de saberes) Paginas de internet de actividades de lectoescritura letra b actiludis, verdugo/lectoescritura, clic/LETRA_B (Desarrollar actividades de lectoescritura de manera divertida) GRUPO AL QUE FUE APLICADO: 38 estudiantes de grado primero primaria ASIGNATURA: Español
DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA Esta sesión de clase esta orientada a que el estudiante aprenda de manera divertida a leer y escribir de igual manera irse encaminando a la comprensión lectora con actividades como la ordenación de imágenes de un cuento teniendo en cuenta el orden de los sucesos. Para los estudiantes fue muy llamativo observar que en internet podían encontrarse diferentes actividades para aprender a leer y escribir,actividades de lecto-escritura donde se observan muchos dibujos, se hacen asociaciones dibujo-palabra, se completan palabras, oraciones, crucigramas, rompecabezas o sopas de letras. Estuvieron muy motivados y se notó la participación de la mayoría de los estudiantes; a pesar de que solo se contaba con un computador y un video ben los estudiantes respetaron sus turnos para para participar, las actividades de clic fueron muy llamativas y provechosas.
Recomendaría el uso de esta herramienta? por qué? Recomiendo las herramientas utilizadas en mi sesión de clase puesto que todas ellas hacen que el aprendizaje del estudiante sea de manera mas llamativa, divertida y además se incentiva para que este busque con la orientación de sus padres otras paginas de internet en las cuales puede encontrar mas actividades de lecto-escritura.
Recomendaciones: se deben buscar con anterioridad las páginas de internet de actividades y clasificar aquellas que se ajusten a la temática que se quiere trabajar, algunas de las actividades se pueden imprimir para después ser trabajadas de forma individual por los estudiantes
a)Titulo de la experiencia: " un paseo por los Reinos de la Naturaleza usando tics"
b)Herramienta: Glogster
c)Finalidad: es una herramienta web 2.0 dinámica e innovadora que permite crear murales digitales multimedia, y por ende construir conocimiento.
d)Grupo al que fue aplicado: grado 2° de Básica Primaria. e)al utilizar esta herramienta con los niños(as) del grado segundo de básica primaria fue muy enriquecedor y dinámico; la primera porque haciendo uso de esta herramienta los estudiantes centraron su atención en la temática, pues al utilizar imágenes, vídeos y texto la dispersión fue poca. Dinámico porque se usan diferentes recursos como texto, imágenes y vídeos lo cual no hace aburrida la clase y lo mas importante del sentido de la educación, que es la de lograr construir conocimiento significativo utilizando herramientas Tics.
f)si recomendaría el uso de esta herramienta por su estructura y funcionalidad. les recomendaría en el área de texto usar poco, y en colores llamativos. cordial saludo tutora y compañeros... link para visitar mi glogster :http://www.glogster.com/samility/myglogster
Título de la experiencia: EL UNIVERSO DE LOS FRACCIONARIOS
La herramienta utilizada para esta sesión de aprendizaje es Prezi y su finalidad es que los estudiantes aprendan conceptos básicos sobre el tema de los fraccionarios para luego aplicarlos en la solución de problemas. Además que mediante la elaboración de presentaciones en Prezi, desarrollen aprendizajes significativos de variados temas.
La actividad fue aplicada a un grupo de estudiantes de grado 4° de básica primaria en el área de matemáticas.
Me parece una herramienta muy interesante, pues permite hacer presentaciones dinámicas y llamativas que pueden captar fácilmente la atención de los estudiantes. Los chicos se mostraron muy interesados en observar toda la presentación y en repetirla varias veces, para poder solucionar con mayor facilidad unos ejercicios de aplicación sobre el tema presentado. Además de la motivación que mostraron por el tema, también se mostraron muy interesados en aprender el uso de la herramienta Prezi y se acordó con ellos que en parejas o grupos realizaran una consulta sobre un tema específico y sobre el uso de prezi, para que en la siguiente sesión, con la orientación de la docente se elaborara una presentación en Prezi, la cual enviarán (el link) al correo de los demás compañeros de forma que todos puedan observar los diversos trabajos.
Recomiendo el uso de esta herramienta a mis colegas, pero más importante que los docentes hagan presentaciones en Prezi para desarrollar sesiones de aprendizaje, es que se enseñe a los estudiantes el manejo de esta herramienta y que algunas sesiones de aprendizaje sean para que ellos elaboren sus presentaciones, pues el hecho de que los estudiantes elaboren presentaciones en Prezi ayuda a la construcción del conocimiento y a lograr aprendizajes significativos, pues los niños deben hacer síntesis muy concretas de los temas tratados y ser coherentes. Se podría afirmar que la elaboración de presentaciones en Prezi, pedagógicamente se puede comparar con la elaboración de esquemas y mapas mentales, y que todas estas actividades ayudan a desarrollar aprendizajes significativos.
El link donde pueden observar la presentación es http://prezi.com/qygxzn4p4d88/untitled-prezi/
JUGUEMOS CON LOS CUENTOS INFANTILES Herramienta: Glogster EDU Grado: Quinto de primaria Asignatura: Español y Literatura TEMA: Cuentos tradicionales infantiles LOGRO: Narro cuentos clásicos y aporto sucesos nuevos a sus historias INDICADORES DE LOGRO • Exploro las herramientas, recursos y técnicas de la plataforma Glogster EDU. • Observo videos de diferentes cuentos infantiles • Interactuó y reflexiono sobre el contexto de los cuentos leídos. • Expongo un cartel publicitario sobre la creación realizada. • Produzco un nuevo cuento, con base en los anteriormente leídos. Al iniciar la orientación motivo a los estudiantes presentando video clips (You Tobe), de algunos cuentos tradicionales de la literatura infantil (Los tres cerditos, Caperucita Roja, La bella durmiente, y otros) ; seguidamente, seleccione el cuento de Caperucita Roja de Charles Perrault, explicando las diferentes versiones que otros autores han hecho a lo largo de la historia, entre ellas: Caperucita Azul, Caperucita Gomela,entre otras.
Considerando que la literatura trasciende la imaginación creativa y crítica del individuo, planifique la orientación con un trabajo interactivo y cooperativo donde los niños y niñas del grado quinto de primaria de la Institución Irco Dos aguas, conformarán tres grupos de trabajo y a través de la plataforma educativa e interactiva Glogster EDU, reconstruyeran la historia de tres diferentes cuentos de la literatura infantil. De tal modo, que al editar realicen propuestashipertextuales con diferentes cuentos y/o con la misma historia transformando los personajes, el inicio, nudo, desenlace, el contexto y el tiempo cronológico de la misma sin perder la esencia de la obra. De la misma manera, los estudiantes elaboraron un cartel publicitario utilizando recursos tic(imágenes, videos, gráficos, fotos, etc.) a su libre albedrio y a las posibilidades creativas de cada grupo. En consecuencia, el docente y estudiantes pueden hacer los feedback en línea y en tiempo real de manera crítica y reflexiva sobre cada uno de los trabajos presentados en la plataforma de aprendizaje virtual. La evaluación se determinará bajo la siguiente rúbrica evaluativa: SUPERIOR: 4,3 A 5.0 ALTO: 3,9 A 4,2 BÁSICO: 3,0 A 3,8 BAJO: 1,0 A 2,9. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? ¿Qué recomendaciones le daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta? La plataforma educativa Glogster EDU, posibilita a los educando y docentes construir conocimiento cooperativamente y de una manera fácil, divertida y en tiempo real. Donde los estudiantes pueden demostrar su creatividad, formas de pensamiento, recursividad, habilidades y destrezas de una manera interactiva y sin límites haciendo del conocimiento un producto significativo y constructivo. Recomiendo este recurso TIC a mis compañeros docentes, porque de una manera fácil y sin complicaciones podemos determinar el grado de conocimiento y participación de cada uno de los educando; de la misma forma, la plataforma Glogster EDU, permite la utilización de herramientas de multimedia, hipermedia, videos, imágenes, gráficos, fotos, textos y otros, facilitando un aprendizaje integral con diferentes dispositivos tecnológicos. El link donde pueden ver la presentaciòn es: HERRAMIENTASDELSIGLOXXI.blogspot
INTRODUCCIÓN. Cabe destacar que hacer uso de las TIC en el aula o en nuestro trabajo es bastante enriquecedor ,puesto que ofrecen la posibilidad de mejorar el proceso enseñanza aprendizaje, y transformar el quehacer pedagógico alrededor de un nuevo modelo didáctico integrado de trabajo en la red que se desarrolla en un espacio de comunicación o ciberespacio y que cede la iniciativa del proceso formativo al educando que podrá trabajar cooperativamente y acceder a información presentada de manera diferentes(audio, video, texto…). Al mismo tiempo, nosotros como educadores adquirimos un papel con nuevas prioridades y responsabilidades de mayor complejidad pedagógica que, como ocurría en la enseñanza tradicional seguirán marcando el desarrollo de la educación PROCESO Pasos para crear un calendario Publisher 1. Tomar fotos de la familia. 2. Buscar imágenes de las estaciones del año. 3. Hacer los montajes en Photoshop. • Abre con photoshop dos imágenes, una de la que recortarás un objeto y otra al que le agregarás el objeto recortado. • Maximiza la imagen de la que recortarás el objeto y mantenla abierta. No cierres la otra imagen, mantenla minimizada. • Recorta el objeto que deseas extraer de la imagen utilizando la herramienta "lasso tool". • Una vez seleccionado el contorno del objeto córtalo y minimiza la imagen. • Maximiza la segunda imagen sobre la que incluirás el recorte. • Haz un clic sobre "Edit" y elige "paste", así el nuevo objeto aparecerá sobre la imagen de fondo. • Elige "Move tool" de la barra de herramientas, de esta manera quedará seleccionado el recorte que pegaste y todas las acciones que realices de aquí en más se aplicarán sobre éste sin modificar la imagen de fondo. • Si el objeto aun no quedó delimitado por un cuadro punteado, tilda la opción "Show Bounding Box" que se encuentra en el sector izquierdo de la barra de tareas. • Coloca el Mouse sobre uno de los vértices del cuadro y muévelo hasta alcanzar la medida deseada del objeto. • Coloca el puntero del Mouse dentro del cuadro y manteniendo apretado el botón izquierdo desplaza el objeto hasta el lugar que deseas. • Una vez que consideres concluido el collage haz un clic sobre cualquier herramienta de la barra y aparecerá una ventana, elige la opción "Apply". • Abre el comando "File", elige "Save as" y guarda tu collage donde lo desees. Pasos para crear un calendario en Publisher 1. Abrimos Publisher 2. Clic en archivo nuevo 3. Clic en nuevo y buscamos la carpeta de calendario. 4. Seleccionamos la plantilla estaciones. • En el menú Archivo, haga clic en Nuevo. • En el panel de tareas Nueva publicación, en Desde diseño, haga clic en Publicaciones en blanco. • En la Vista previa de la galería situada a la derecha, haga clic en la publicación en blanco que desee. • En la publicación, agregue texto, imágenes y cualquier otro objeto que desee. • En el menú Archivo, haga clic en Guardar como. • En el cuadro Guardar en, seleccione la carpeta en la que desea guardar la nueva publicación. • En el cuadro Nombre de archivo, escriba un nombre para la publicación (estaciones). • En el cuadro Guardar como tipo, seleccione Archivos de Publisher. 5. Nos ubicamos en el panel de opciones. Y damos clic en la pestaña “definir fecha de calendario” 6. Fecha de comienzo CONCLUSIÓN Con la creación de un calendario digital se pretende realizar una composición de una o más imágenes para llegar a un resultado deseado, ya sea quitar un objeto, insertar tu cara en el cuerpo de un artista y muchos ejemplos más. Este efecto se puede lograr gracias a un de edición fotográfica, el más conocidos de estos programas de edición es el Photoshop. Buscando que el estudiante desarrolle sus habilidades creativas y colme las expectativas de un grupo de personas.
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO ASIGNATURA: INGLES
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: La actividad se realizó en el salón de clase con grupos de cinco chicos; los niños se organizaron y se les dio la oportunidad de ver un video donde escuchaban conversaciones básicas en inglés, luego ellos escuchaban estas mismas con espacios entre frases, esto para darles la oportunidad de repetir las diferentes expresiones luego reciben una breve explicación de cada expresión se les pide que practiquen con sus compañeros siguiendo el video. Finalmente se les pide que cada grupo cree una conversación usando la cámara y la cuelgue en la red.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? recomiendo el uso de estas herramientas, primero que todo porque son muy atractivas para los chicos y por lo tanto los llevan a entrar en procesos de aprendizajes más significativos y motivantes y por lo tanto llevándolos a la formación de nuevos conocimientos, para los docentes es gratificante porque solo requiere preparar la sección de aprendizaje y aplicarla y esperar los resultados.
Cordial saludo Estimada Tutora Vanessa y compañeros de curso.
Adjunto mi blog donde hago uso de distintas web para facilitar el acceso a la información por parte de los estudiantes y donde hago uso además de los documentos en línea para capturar información relevante para el curso, como lo es la revisión de presaberes y las lecciones evaluativas. Espero les guste.
Les doy la información concerniente a la actividad:
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Herramientas Teleinformáticas
HERRAMIENTA UTILIZADA: Se hizo uso del blog de WordPress para la realización del blog. Se usó también el disco duro virtual para almacenar archivos que pueden ser bajados por los estudiantes; Se usó también los Documentos en Línea para las lecciones evaluativas y revisión de presaberes; y finalmente se usó Thatquiz para la creación de los Quiz del curso.
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Grupo 3 de Herramientas Informáticas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
El uso de estas distintas herramientas facilitan el acceso a la información por parte de los estudiantes. También Hacen que los estudiantes presten mayor atenión a las clase y que sea de su agrado ya que son nativos digitales. Los documentos en línea son una herramienta de fácil uso que permite crear distintas actividades en línea y sean desarrolladas por los estudiantes. Además se pueden compartir archivos y hacer uso de discos duos virtuales. Thatquiz es una herramienta de fácil uso que prmite hacer evaluacones en línea y hacer realimentaciones en tiempo real, además de realizar las calificaciones de las mismas automáticamente.
Por todo lo enterior les recomiendo el uso de wordpress para crear blog y sitios web, los documentos en línea para hacer lecciones evaluativas y thatquiz para hacer evaluaciones y quiz en línea.
CAMPAÑA CONTRA EL BULLYING O ACOSO ESCOLAR • Saludo a los estudiantes y explicar sobre mi objetivo de clase. Tema a tratar Bullying escolar. • Desplazamiento a la sala de informática, preguntaré si ya han utilizado la sala, si no daré unas normas generales de uso. • Presentación de video Whats goin on.. (español. Ingles) • Dialogo sobre lo visto. ¿Quién se ha sentido como Johnan el chico del video? Cuando? Y con quién? • Una historia sobre bullying. Fito • Reflexión sobre lo visto. Conoces a alguien como Fito? • Ingreso a la página promocionada por el canal de televisión Cartoon Network campaña contra el bullying. www.bastadebullying.com, en esta página se presentan varios personajes que fueron víctimas de bullying y dibujos animados sobre bullying, sobre esta página se trabajará el concepto de bulliyng, qué es, se diligenciará la encuesta, se darán algunas normas de prevención, se diligenciará el cuestionario de lo aprendido sobre el bullying, por último se firmará un pacto. Es una página muy completa el estudiante interactúa con esta web, es llamativa ya que este canal es muy visto por los niños y niñas. • Hacer un circulo abrazados, repetir las tres frases de la campaña contra el bullyin, “no me quedare callado”, “seré un defensor” y “daré ejemplo”, con un abrazo sellaremos el pacto y diremos a los compañeros “este es un espacio seguro yo te defenderé” • Luego por medio del Facebook pedirán las disculpas al compañero al que han maltratado, esta tarea para la casa, por el tiempo. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD La institución esta estrenando sala de informática con el programa llamado “Medellín en la Nube” los computadores tienen un servidor y varias limitaciones para no extenderme, al llegar a la sala como aun no la terminan de adecuar sólo funcionaban cuatro computadores, entonces tuve que cambiar la dinámica de la clase, instalar el video ben en otra sala donde se tenga acceso a internet, el único salón disponible no cuenta con mobiliario pero no era limitación, se realizaría una clase no convencional, los estudiantes no podrían interactuar con la web, realizar el pacto, diligenciar la encuesta y el cuestionario, ya que si pasaban uno a uno el tiempo no nos alcanzaba, que dilema no obstante realice la actividad. El grupo lo dividí en dos subgrupos de 20 estudiantes cada uno e inicie la clase. CONCLUSIONES Por lo limitado del texto las comentaré en el archivo de metacognición DIFICULTADES: La demora en instalar los equipos, cómo serán los docentes cuando desean dictar una clase y encuentran todos estos limitantes, yo me demoré en tenerlo listos 40 minutos, ellos deben preparar el equipo y estar atentos de un grupo, considero mis compañeros, realizaré las gestiones pertinentes para adecuar una sala de informática, con video ben y equipo de sonido listo que solo sea oprimir encendido. En la institución ya se llevan tres meses sin ir a la sala de informática, el mundo sigue avanzando en tics y nosotros cada vez más atrasados, de todo lo que se pierden los estudiantes. Me pregunto si esto es en la ciudad más innovadora como será en los lugares apartados? Los estudiantes no pudieron interactuar con los computadores, la clase seguramente pudo ser de mayor motivación e impacto.
Compañeros y tutora, buenas noches les adjunto mi portafolio de experiencias. Espero sus comentarios y sugerencias: http://hisdesogeosexto.blogspot.com/
PORTAFOLIO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Cordial saludo, Tutora y compañeros. Queremos compartir con ustedes nuestra experiencia de aprendizaje. Integrantes: Jimmy Orlando Barrios Mosquera -- Inés Oliva Hurtado Ceballos Título de la experiencia: CIENCIAS PARA LA VIDA Herramienta utilizada: Se hizo uso de blogger para la creación de un blog, con el fin de brindarle al estudiante una herramienta lúdica y didáctica con la información necesaria para relacionar pre saberes, comprender y generar aprendizaje significativo, con respecto al tema de los seres vivos; a través de la utilización de varias herramientas como: YouTube, para ver videos, Wikipedia para consultar información, Word para digitar texto, cmaptools, para la creación de mapas conceptuales y la utilización de algunas técnicas de aprendizaje. Además ellos pueden realizar varias actividades de afianzamiento del conocimiento y sacar sus propias conclusiones. Grupo al que fue aplicado: 32 estudiantes del Grado quinto. Asignatura: Ciencias naturales. Describir en 10 líneas nuestra experiencia con esta herramienta: La utilización de esta herramienta, fue una experiencia significativa para los estudiantes, como bien hemos dicho, ellos son nativos digitales y una herramienta de fácil manejo como el blog, nos permite hacer una clase interactiva y llamativa, logrando de esta manera generar aprendizajes y desarrollar competencias, dentro y fuera del aula. También cabe destacar que la utilización del blog nos conduce a investigar y a elegir la información pertinente para el tema que se desea trabajar, utilizando diferentes estrategias para llevar la estudiante a la comprensión de dicho tema, de esta manera desechamos gran cantidad de información que nos ofrece el internet, eligiendo la que creemos es suficiente para el logro de los objetivos. ¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? Si la recomiendo, ya que es una herramienta muy completa, de fácil manejo y en la cual se puede utilizar imágenes, videos, guías , técnicas de aprendizaje, que llaman la atención de los estudiantes. Para su manejo basta con tener unos conocimientos elementales del computador y del internet, una breve explicación del uso de la herramienta y al ver los beneficios a la hora de trabajar con los estudiantes, todo docente se atreverá a cambiar su forma tradicional de planear su clase y a usar la tecnología.
Recomendaciones a nuestros colegas: _ Cambiemos nuestro rol como docentes, utilicemos adecuadamente la tecnología. _Busquemos estrategias que lleven al estudiante a generar conocimiento, creando nuestros propios blog y utilizando los ya creados. _ Los blog se pueden utilizar con todas las asignaturas y con todos los grados que tengan unos conocimientos básicos. Atrévase a utilizarlo. Link para ingresar al blog: http://losseresvivosgrado5.blogspot.com/
En el link que aparece a continuación se encuentra la presentación de la experiencia educativa utilizando TICs, titulada "CONOCIENDO NUESTRO ENTORNO: UN PARAÍSO AZUL"
http://www.calameo.com/read/0009279679e9f1b00eae6
Esperamos lo visiten y dejen sus comentarios. El trabajo realizado por docentes y estudiantes, se encuentra en:
www.ecosistemas-aquitania.wikispaces.com/INICIO/
El trabajo fué realizado por los maestristas:
Neila Luceli Gómez Pérez Carlos Alberto Pinto Garavito Fabio Hernando Cardozo Cardozo Augusto Gómez Pérez.
Adjunto mi blog donde destaco el uso de la herramienta educativa Cmaptools en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Emprendimiento en el grado Noveno.
Título de la experiencia: Identifique un título llamativo que resuma lo que va a contar
CMapTools Como Herramienta Educativa para la realización de Mapas Conceptuales
Herramienta utilizada y para qué finalidad
Herramienta Tic CMapTools con la finalidad de realizar Mapas Conceptuales
Grupo al que fue aplicado: Grado y asignatura
Grado Novenoº Asignatura Emprendimiento
Describa en 10 líneas su experiencia con esta herramienta
Es una herramienta gratuita que le permite a los Estudiantes navegar, compartir y debatir modelos representados como mapas conceptuales. Se utiliza como herramienta de desarrollo de mapas conceptuales que se usaran como organizadores y Representadores del conocimiento, que facilitan a los estudiantes identificar los conceptos claves a comprender durante el desarrollo de la asignatura de Emprendimiento .
Sirve para que cada estudiante pueda construir sus propios mapas en su computador personal, compartirlos en servidores disponibles en Internet, enlazarlos a otros servidores de Cmaps, crear páginas web en los servidores y editarlos de forma sincrónica a través de Internet.
Además permite tanto a profesor como a estudiantes explorar formas de representación de las relaciones entre conceptos o modos de conceptos que pueden ser simples o complejos.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? Y ¿qué recomendaciones le daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
Si recomiendo el uso de la Herramienta Tics Cmaptools Porque es una Herramienta de Desarrollo de Mapas Conceptuales de manera fácil y interactiva.
Recomiendo que antes de Utilizarlo como Herramienta Educativa vean Tutoriales y practiquen varios ejercicios.
PORTAFOLIO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Cordial saludo, Tutora y compañeros. Queremos compartir con ustedes nuestra experiencia de aprendizaje. Integrantes: Jimmy Orlando Barrios Mosquera -- Inés Oliva Hurtado Ceballos Título de la experiencia: CIENCIAS PARA LA VIDA Herramienta utilizada: Se hizo uso de blogger para la creación de un blog, con el fin de brindarle al estudiante una herramienta lúdica y didáctica con la información necesaria para relacionar pre saberes, comprender y generar aprendizaje significativo, con respecto al tema de los seres vivos; a través de la utilización de varias herramientas como: YouTube, para ver videos, Wikipedia para consultar información, Word para digitar texto, cmaptools, para la creación de mapas conceptuales y la utilización de algunas técnicas de aprendizaje. Además ellos pueden realizar varias actividades de afianzamiento del conocimiento y sacar sus propias conclusiones. Grupo al que fue aplicado: 32 estudiantes del Grado quinto. Asignatura: Ciencias naturales. Describir en 10 líneas nuestra experiencia con esta herramienta: La utilización de esta herramienta, fue una experiencia significativa para los estudiantes, como bien hemos dicho, ellos son nativos digitales y una herramienta de fácil manejo como el blog, nos permite hacer una clase interactiva y llamativa, logrando de esta manera generar aprendizajes y desarrollar competencias, dentro y fuera del aula. También cabe destacar que la utilización del blog nos conduce a investigar y a elegir la información pertinente para el tema que se desea trabajar, utilizando diferentes estrategias para llevar la estudiante a la comprensión de dicho tema, de esta manera desechamos gran cantidad de información que nos ofrece el internet, eligiendo la que creemos es suficiente para el logro de los objetivos. ¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? Si la recomiendo, ya que es una herramienta muy completa, de fácil manejo y en la cual se puede utilizar imágenes, videos, guías , técnicas de aprendizaje, que llaman la atención de los estudiantes. Para su manejo basta con tener unos conocimientos elementales del computador y del internet, una breve explicación del uso de la herramienta y al ver los beneficios a la hora de trabajar con los estudiantes, todo docente se atreverá a cambiar su forma tradicional de planear su clase y a usar la tecnología.
Recomendaciones a nuestros colegas: _ Cambiemos nuestro rol como docentes, utilicemos adecuadamente la tecnología. _Busquemos estrategias que lleven al estudiante a generar conocimiento, creando nuestros propios blog y utilizando los ya creados. _ Los blog se pueden utilizar con todas las asignaturas y con todos los grados que tengan unos conocimientos básicos. Atrévase a utilizarlo. Link para ingresar al blog: http://losseresvivosgrado5.blogspot.com/
Buenas Noches el siguiente Link, es el enlace que nos lleva a la experiencia educativa utilizando Tics. el trabajo se titula: "CONOCIENDO NUESTRO ENTORNO: UN PARAÍSO AZUL" http://www.calameo.com/read/0009279679e9f1b00eae6
fue una experiencia agradable al trabajar con varias herramientas hipermediáticas entre estudiantes del grado séptimo y los siguientes docentes: Neila Lucely Gómez Pérez Fabio Hernando Cardozo Cardozo Augusto Gómez Pérez y Carlos Alberto Pinto Garavito. el trabajo realizado se encuentra en este link.
TITULO DEL PROYECTO: Viajando, innovando con las tic aprendo el sistema digestivo GRADO: SEPTIMO CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL. HERRAMIENTAS UTILIZADAS: Pixtón, spicynodes, YouTube Link del blog míralo y reflexiona sobre el S.D. http://innovocontics.blogspot.com/ FINALIDAD La finalidad de usar estas herramientas es con el propósito de motivar, dinamizar e involucrar a los estudiantes en el desarrollo de sus actividades, de manera que estos puedan desarrollar aprendizajes significativos a partir del desarrollo de las estructuras meta cognitivas partiendo de la mediación de las diferentes herramientas tecnológicas o virtuales. Importancia de spicynodes Pueden usarse para hacer mapas de ideas, organizar conceptos, presentar jerarquías de datos, demostrar relaciones entre entidades, de forma gratuita para uso no comercial. Mira el tutorial http://www.slideboom.com/presentations/136537 Importancia de pixtón Pixtón es una herramienta interactiva que funciona de manera virtual, de gran ayuda para el docente en el aula de clase, como fuera de la misma la utilización de este recurso tic puede permitir recrear, motivar los ambientes de aprendizaje de los estudiantes y la interactuación de manera colaborativa entre los estudiantes, de manera que ellos puedan expresar su conocimiento mediante el uso de tiras cómicas. Para diseñar nuestro propio comic, el programa tiene disponibles bastantes figuras prediseñadas que podemos usar, por lo cual solo será necesario introducir en las viñetas el texto deseado. Sin embargo, si seleccionamos la opción de dibujar directamente una nueva viñeta, tendremos un abanico de posibilidades a la hora de diseñar nuestro comic, pero de una forma más compleja, lo cual nos permitirá personalizar mucho más nuestro producto. Los estudiantes pueden entonces leer y comentar acerca de los cómics de sus compañeros. Describa en 10 líneas su experiencia con esta herramienta
La experiencia de realizar actividades con estas herramientas nos permitió entender que el uso de las diferentes herramientas tecnológicas como las tics, especialmente spicynodes, pixtón, YouTube entre otros al interior del aula de clase, es cada vez mucho más valiosa, dado que partiendo del diseño de actividades con una intencionalidad guiada nos mostró que nuestros estudiantes son cada vez mucho más nativos digitales y que centran su interés en lograr aprendizajes sobre sistema digestivo, a partir de la participación directa y comunicación de experiencias entre pares donde podría colocar en juego su propia creatividad, para lograr a partir de la construcción de mapas conceptuales interactivos, dinámicos, motivadores y mediante representación de imágenes, comprender de una mejor manera el sistema digestivo, haciendo más significativo el desarrollo de sus estructuras mentales y meta cognitivas. ¿Recomendarías el uso de estas herramientas? Recomendamos fielmente esta herramienta en el aula de clase, porque es de gran ayuda para los docentes y estudiantes en la realización de comics, videos, funciona de manera colaborativa, permite organizar los conceptos en forma jerárquica partiendo de la creatividad y motivación de los estudiantes y docentes, ya que los resultados que se obtienen en el aprendizaje con los estudiantes son magníficos, debido a que logra captar el interés de los estudiantes permitiendo que estos puedan desarrollar sus estructuras cognitivas y mentales. Requerimientos para su uso No requiere de ningún tipo de instalación de software en el ordenador debido a que funciona de manera online Trabajo Presentado por Rafael Córdoba Mena y Claudia Milena Ramírez Rios http://innovocontics.blogspot.com/
Herramienta utilizada: JCLIC Grupo al que fue aplicada: 15 Estudiantes Grado: segundo Asignatura: Ciencias Naturales y educación Ambiental
EXPERIENCIA
Utilice este programa porque permite el diseño de actividades basadas en asociaciones, rellenados, anagramas, sopa de letras, etc. Las actividades pueden contener texto, gráficos, sonidos y otros recursos multimedia. También es posible encadenar grupos de actividades en paquetes para que se realicen secuencialmente. Además se puede utilizar las aplicaciones Clic “en línea”, o tener el programa instalado en el ordenador y trabajar desde allí sin que se haga imprescindible el uso del internet. Se presentó el tema a los estudiantes mediante un video con la canción “Yo tengo cinco sentidos” de You Tobe, mientras ellos señalaban cada uno de ellos, seguidamente se les invito a consultar en la biblioteca virtual la utilidad de cada uno de ellos y el cuidado que debemos tener con nuestros sentidos. La docente pide a los estudiantes trabajar una sopa de letras preparada previamente por la docente en Jclic donde los niños encontraran el nombre de los cinco sentidos y para que nos sirve cada uno de ellos. Los niños participaron activamente buscando las palabras. Me parece una herramienta muy útil puesto que con ella podemos preparar material didáctico para nuestras clases haciendo que sea mas didáctica, además en esta clase el video me sirvió como motivación y presentación del tema y la sopa de letra como la evaluación de los aprendizajes sin que ellos sintieran directamente que este era el objetivo. RECOMENDACIONES PARA EL USO DE JCLIC Hay gran variedad de actividades que se pueden hacer con esta herramienta para no enfrascarnos solo en alguna, la podemos utilizar en muchas asignaturas dependiendo la temática. Para las personas que no la manejan hay tutoriales donde se indica paso a paso como realizar estas actividades, les sugiero: especiales.educ.ar/herramientas-para-el-aula/. Allí encontramos no solo Jclic sino una amplia gama de programas que podemos trabajar en nuestro quehacer docente con internet o sin este.
Buenas noches Dra., Vanessa Vizcardo, este es el link de mi blog para ver mi sección de clase de atletismo con las herramientas tics Para lograr sacar a mis alumnas de la cancha , utilice varios recursos http://blogfoliodeedufisica.blogspot.com/
TITULO DELA EXPERIENCIA: REDESCUBRIENDO LA REVOLUCION INDUSTRIAL HERRAMIENTA UTILIZADA: CMAP TOOLS programa diseñado para la elaboración de mapas conceptuales http://camp.ihmc.us/downloand/ GRUPO AL QUE FUE APLICADO: ESTUDIANTES DE OCTAVO GRADO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE La actividad se llevó acabo en el salón de clase se organizaron en grupos de cuatro alumnos Se les dio cuatro artículos, El Trabajo de los Niños, El Aumento de la Producción, La Pasarela de la Miseria y Informe de la Comisión Formada en la Cámara de los Comunes 1806. Y se pide cada alumno lea uno delos artículos, después de esto se reúnen y organizan una lluvia de ideas, posteriormente deben realizar un mapa conceptual jerarquizando los eventos según su grado de importancia en los procesos de la revolución, teniendo en cuenta una secuencia cronológica. Terminado esto los grupos deben hacer una exposición de cada uno de sus mapas conceptuales analizando cual reúne mejor los parámetros solicitados. Tenemos que tener en cuenta que esta herramienta permite en el campo de las ciencias sociales realizar análisis y jerarquizar información lo cual beneficia esta área por lo extenso de sus lecturas en el campo de la historia especialmente.
RECOMENDARÍA ESTÁ HERRAMIENTA? ¿POR QUÉ? La utilización de los mapas conceptuales no solo en el área de sociales permite análisis lectora y síntesis lo cual favorece la lectura, es muy importante que se aprenda a realizar este proceso lo cual beneficia la comprensión de lectura y ayuda a realizar escritos coherentes que es una de la principales fallas que poseen nuestros educandos en la actualidad. Esta herramienta es muy propicia para aplicarla por ser fácil de usar y además que estimula al joven porque se ve reflejado su trabajo al terminar y poder leer el mapa considero que debería utilizarse más en las diferentes áreas
-Tópico generador: Los números del 1 al 5 (ordinalidda – cardinalidad)
-Grado: Preescolar
-Herramienta utilizada: Hot potatoes
La experiencia se llevó a cabo con los infantes del grado preescolar, destacando la participación de un grupo de estudiantes del grado 10 de la básica secundaria quienes fueron los creadores de la actividad práctica, estos con la orientación de su maestro lograron transversalizar un tema del àrea de matemática para los estudiantes más chicos, aprovechando los recurso tecnológicos como lo fue la herramienta hipermedial hot potatoes y sus zonas de desarrollo para transversalizar el conocimiento tanto de àrea como de procesos de desarrollo.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué?
Todas las herramientas que los medios tecnológicos ofrecen a cualificar los procesos de enseñanza aprendizaje son válidos y pertinentes tenerlos en cuenta como estrategias de aprendizaje es el docente quien le da su finalidad y proyección a la misma, como docentes de preescolar recomendamos el hot potatoes para el trabajo con los estudiantes pues gracias a que su plataforma es sencilla y es de fácil conocimiento para el estudiante y ofrece diversas actividades aplicativas en cualquier área y grado.
Recomendaría la aplicación del programa Hot Potatoes porque es una herramienta pedagógica de fácil uso para la creación de una variedad de actividades matemáticas y una vez que el contenido de la actividad está elaborado, es muy fácil transformarlo en una página web atractiva con cierta interactividad basada y limitada por JavaScript. Lo que es muy motivador e interesante para muchos de los estudiantes del grado 10° al realizar o crear por ellos mismo una página web. A través de ésta se les facilita el proceso de enseñanza aprendizaje a través de evaluaciones en línea enriquecidas por imágenes y animaciones que contribuyen a un aprendizaje significativo
A continuación relacionaremos la dirección del blog donde podrán observar la descripción de la herramienta, la sesión de aprendizaje completa, evaluación (rubrica), generalidades de la sesión, taller de meta cognición, recomendaciones y conclusiones y la actividad practica empleada. http://las-tics-una-aventura-matematic.webnode.es/
Título de la Experiencia: SOLUCION DE PROBLEMAS A PARTIR DEL TEOREMA DE PITAGORAS PARA GRADO 10° Herramienta utilizada: HOT POTATOES
Finalidad: Aplicar conceptos básicos del teorema de Pitágoras
Describa su experiencia con esta herramienta: A nivel cognitivo esta herramienta fue muy productiva, la experiencia permitió un análisis profundo de la forma de resolver una situación problema, comprobando un aprendizaje significativo de los estudiantes y despertando su interés en la trigonometría. A través de esta experiencia fue posible considerar los aspectos pedagógicos, didácticos y disciplinares del área para promover los aprendizajes tanto de los alumnos más adelantados como de aquellos que tenían problemas en los conceptos trigonométricos.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta?
Si, esta herramienta es recomendable, ya que invita a los estudiantes a construir el conocimiento a partir de la definición y aplicación del teorema de Pitágoras, permitiendo que cada estudiante ser el protagonista de su propio aprendizaje.
En el siguiente link se encuentra la presentación de nuestra experiencia educativa utilizando TICs, titulada "CONOCIENDO NUESTRO ENTORNO: UN PARAÍSO AZUL"
http://www.calameo.com/read/0009279679e9f1b00eae6
El trabajo realizado por docentes y estudiantes, se encuentra en:
www.ecosistemas-aquitania.wikispaces.com/INICIO/
El trabajo fué realizado por los maestristas:
Neila Lucely Gómez Pérez Carlos Alberto Pinto Garavito Fabio Hernando Cardozo Cardozo Augusto Gómez Pérez.
Título de la Experiencia: CONSTRUCCION DEL TRIANGULO DE SIERPINSKI PARA GRADO 7°
Herramienta utilizada y para qué finalidad: CABRI II PLUS 1.4
Finalidad: Aplicar los conceptos de triángulos, ángulos, segmentos, punto medio, semejanza, área y perímetro en diferentes contextos, Hallar el perímetro y el área de cada uno de los triángulos extraídos en diferentes iteraciones del triángulo de Sierpinski usando diferentes métodos y construir diferentes tipos de triángulos e identifica sus principales características
Describa su experiencia con esta herramienta
La experiencia con esta herramienta fue muy productiva a nivel cognitivo, ya que permitió un análisis profundo de la forma de resolver una situación problema, evidenciando un aprendizaje significativo de los alumnos y despertando su interés en la geometría. A través de esta experiencia fue posible considerar los aspectos pedagógicos, didácticos y disciplinares del área para promover los aprendizajes tanto de los alumnos más avanzados como de aquellos que tenían dificultades en los conceptos geométricos.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta?
La recomendaría porque ofrece la posibilidad de que los alumnos construyan el conocimiento desde la manipulación de los objetos geométricos, facilitando que sea el protagonista de su propio aprendizaje, ya que es muy intuitivo y el docente se puede centrar mas en lo pedagógico.
Orientación virtual de un curso de Piscología Industrial
Secuencia Didáctica Tiempo Desarrollo de la Psicología Industrial 90 minutos Estrategias Aprendizaje Cooperativo
Técnicas
1. Exposición general del tema
Actividades Docente Estudiante Contextualización del tema Preguntas al correo o en el chat Recursos Orientación de la contextualización del tema en PowerPoint con narración a través de la plataforma institucional
2. Debate
Modalidad Individual Componente conocimiento del contenido Chat Actividades Docente Estudiante Contextualización del tema Argumentación Observación Aclaraciones Recursos Aula virtual Plataforma virtual - Recursos compartidos Lectura Plataforma virtual- Chat
Características de los estudiantes
8 hombres y 10 mujeres, estudiantes de tercer semestre del Programa de Ingeniería de Sistemas, en su modalidad presencial jornada diurna, cuyas edades oscilan edades entre los 17 y los 24 años de edad, son un grupo heterogéneo, participativo y receptivo.
Experiencia con estas herramientas
El trabajar con presentaciones en PowerPoint con narración, permite estructurar clases asincrónicas, donde el estudiante puede revisar las veces que considere necesario las lecciones preparadas por el Docente. Al complementar la administración de sus inquietudes a través del correo electrónico o del chat, se genera un contacto directo y eficiente en términos de tiempo y espacio, que faculta a ambas partes para interactuar y retroalimentar el proceso de enseñanza aprendizaje. En el caso de los debates a través de chat, se desarrollan diferentes habilidades y conocimientos, los que al conjugarse permiten la participación activa de las partes involucradas en la actividad.
Yo recomiendo el uso de estas herramientas, porque me han generado muy buenos resultados, los estudiantes son muy receptivos y participativos, por otro lado es necesario tener siempre el control sobre el objetivo de las actividades, así se direcciona y se controla la participación en las mismas.
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: CONTACTO EX-ALUMNOS Desarrollo: Benjamin Bonilla Vidal
HERAMIENTA UTILIZADA: Facebook
GRUPO: Egresados de los años 2009-2010-2011-2012
DESCRIPCIÓN:
Como una forma de recabar información referente a en que se desempeñan los egresados de la Institución Educativa Antonio García Paredes del Municipio de Popayán, se diseñó una estrategia mediante Facebook a nivel de red social, el mayor logro de esta herramienta y se aplicó a egresados una encuesta estructurada que arrojo el nivel de cumplimiento del objetivo primordial de la Institución como es la de proyectar a nuestros egresados a la educación superior en cualquiera de las modalidades de nuestro país (Profesional, técnico y tecnológico). De este estudio inicial se pudo comprobar que de 82 egresados que contestaron la encuesta, 32 están estudiando, 26 están trabajando, 2 de ellos en lo concerniente a lo que estudiaron (Técnico) y 24 aún no se insertan en el sector académico o productivo. De estos hay 4 egresados del nivel técnico.
Lo anterior se constituyó en insumo para la toma de decisiones para reformular el plan de estudios de la Institución, dándole mayor preponderancia al área de investigación, matemáticas y determinando el énfasis de la Institución como Habilidades de la Comunicación, donde la lecto – escritura debe constituirse en el mayor desempeño institucional. Lo anterior para permitir el incremento del porcentaje de estudiantes que ingresan a la Universidad del Cauca, Institución de Educación Superior de reconocida calidad y bajo costo.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? Y ¿qué recomendaciones le daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
No cabe duda que para el efecto de tener en contacto con la Institución y proyectar a actividades como se hizo por este medio a un grupo humano heterogéneo, disperso y con diferentes expectativas, Facebook se le considera pionero en este propósito.
La herramienta permitió que además de la interacción con la Institución, las relaciones entre ex-alumnos se mantengan en el tiempo y acerquen las expectativas a su realidad.
Este mecanismo permite acceder en tiempo real al nivel de escolaridad alcanzado por los egresados, además de servir de referente económico y social de los estudiantes.
ADRIANA MILENA NOREÑA SALAZAR Título de la experiencia: Desarrollo de habilidades cognitivas en programación Herramienta utilizada: Software de programación SCRATCH Finalidad: Utilizo esta herramienta para enseñarles a los alumnos una forma de programas fácil y divertida de realizar programas o instrucciones que el computador ejecutara Grupo al que fue aplicado: Grado 5° en el área de Informática Describa en 10 líneas su experiencia con esta herramienta: Es una experiencia muy enriquecedora para mí como docente, ya que se puede observar como los alumnos van adquiriendo habilidades y destrezas en la forma de programar y esto les brinda un desarrollo cognitivo muy alto ya que son ellos mismos los que ponen a volar su imaginación e ingenio para lograr crear sus propios programas y no hay nada más satisfactorio para un alumno que el poder realizar un programa que le corra bien y que ejecute las funciones o instrucciones dadas en el mismo programa. Algo positivo que también se puede apreciar en los alumnos es ver como cada proyecto de programación que se plantea desarrollar en clase lo tomos como un reto personal y de manera muy dedicada se ponen a trabajar en la consecución del mismo demostrando de esta manera una iniciativa de aprender cada día más. ¿Recomendaría el uso de esta herramienta? Si ampliamente. ¿Por qué? Porque es una herramienta muy buena y sobre todo muy didáctica ya que la forma de programar está orientada a objetos y los programas se realizan mediante la unión de bloques de fichas lógicas una debajo de la otra y en ningún momento utiliza líneas de códigos como otros programas. Y ¿qué recomendaciones les daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta? Conocer muy bien los bloque de fichas lógicas de programación para poderles enseñar a los alumnos lo que indica y la acción que ejecuta cada una de estas fichas.
HERRAMIENTA: WEBQUEST OBJETIVO GENERAL Reconocer a través de los diferentes medios orales y escritos las manifestaciones que nos brinda la lengua, e integrarlas con las herramientas tecnológicas y aplicarlas en el desarrollo de las actividades curriculares.
ÁREA lengua castellana
LOGRO: Realizó actividades pedagógicas a través de la herramienta webquest
INDICADORES DE LOGROS . Exploro la utilidad de la herramienta webquest . Observó videos, imágenes llamativas para la creación de textos cortos y sencillos. . Cuento las experiencias vividas en el aula. • Interactuó con mis compañeros acerca de los textos creados y reflexiono sobre el contenido de cada uno.
GRADO Tercero Institución Camacho Angarita POBLACION 15 niños y niñas
AMBIENTACION
DESCRIPCIÓN DELA EXPERIENCIA
El diseño de las unidades se fundamenta en una estructura común que facilita al alumno la visualización de los materiales. En esta línea se han definido los Apartados de cada tema, para los que se ha elegido un icono descriptivo: ANTES DE NADA. Apartado en el que se incluyen actividades para constatar o Conocer las habilidades previas de los alumnos. LEE, APRENDE Y PRACTICA. En este apartado se incluyen los recursos de Consulta de fuentes y las actividades de ejercitación de los aprendizajes. CONVERSA Y OPINA. Este es el espacio de interacción donde se concentran las Actividades en las cuales el alumno expone y comparte sus opiniones con el resto del grupo (fórum, chat, consulta, wiki webquest) APLICA LO QUE SABES. Aquí se incluyen las actividades de síntesis. Las unidades didácticas incluyen: 1. Propuestas de evaluación inicial y de presentación de contenidos previos. 2. Recursos informativos con enlaces hipertextuales. (http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/HISTORIA_LITERATURA/T EATROBARROCO/actores.htm)
(hotpotatoes, webquest Sin embargo, esta práctica ocasional acarreaba Diferentes “problemas” derivados de su carácter de práctica “excéntrica”: Las variables que se introducen en el aula con TIC alteran los procesos clásicos de aprendizaje (para bien y para mal) y también la función del profesor. La diversa competencia de los alumnos en el uso del ordenador genera mucha diversidad en el aula y no puede olvidarse que el ordenador es un arma ambivalente: formador, distractor y desnivelado, a un tiempo. Los alumnos están muy motivados “a priori” delante de cualquier actividad que implique la utilización de tecnologías como el ordenador, internet, etc. No obstante, esta aparente motivación puede llegar a confundir en algunos aspectos: Puede dar la impresión de que el alumno es un usuario experto, o al menos, competente, lo cual crea en el profesor unas expectativas que después no se cumplen. En general, la percepción que tienen los alumnos de la utilización de las tecnologías está más relacionada con el entretenimiento que con los usos didácticos que se pretenden en el aula: búsqueda y elaboración de información, trabajo cooperativo, autonomía en el aprendizaje... La práctica ocasional sólo consigue una alfabetización telemática parcial de los alumnos que no acaban de integrar las TIC como instrumento habitual en su proceso de aprendizaje. La ocasionalidad también provoca problemas a la hora de fijar los nuevos roles que exige un aula presencial “auxiliada” telemáticamente. Es difícil para un alumno asumir nuevas pautas de autonomía, reconsiderar su papel y el del docente, habituarse a nuevas interacciones porque, sencillamente, toda práctica necesita tiempo y rutinas. La función del profesor en una clase con soporte telemático también varía respecto a la clase “tradicional” y la práctica ocasional tampoco permite que el docente asuma los nuevos roles y las nuevas pautas metodológicas que surgen de las nuevas variables.
¿Recomendaría usted esta herramienta tecnológica? ¿ por qué? RECOMENDACIONES . Planear las actividades . Organizar el aula . Utilizar los equipos de cómputo. . Evaluar la actividad individual y grupal
•Título de la experiencia: Gráfica de funciones lineales y cuadráticas mediante el uso del recurso web Mathway
•Herramienta utilizada y para qué finalidad Herramienta: Mathway Finalidad: Aplicación de los conceptos de gráficas de diferentes funciones. Determinar dominio, rango, interceptos, raíces de la ecuación cuadrática, tendencias, etc.
•Grupo al que fue aplicado: Grado: 9° Asignatura: Matemáticas
•Describa su experiencia con esta herramienta La experiencia con esta herramienta fue muy gratificante tanto para los estudiantes como para mi labor docente, ya que se evidenciaron progresos significativos en estudiantes que no tenían afecto hacia las matemáticas y que al hacer uso de este recurso, se motivaron y mejoraron sus desempeños en la asignatura. La ventaja de esta herramienta radica en que no se muestran los pasos intermedios, es decir, las operaciones, sino los valores correctos de cada aspecto y el estudiante debe demostrar de qué manera se llegó a esos resultados. Aquí se puede afirmar que el recurso sirve como carta de navegación, pero no se limita a darle toda la solución al estudiante, sino pistas para llegar a ella. En general fue muy significativo el uso de esta herramienta en el aula de matemáticas.
•¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? Y ¿qué recomendaciones le daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta? Si recomendaría el uso de esta herramienta, pues con un adecuado uso en el aula se cambia el paradigma de las matemáticas y se logra desarrollar el pensamiento variacional de los estudiantes. Dentro de las recomendaciones en la utilización de esta herramienta debemos tener en cuenta que en muchas ocasiones los docentes solo evaluamos resultados y no los procesos, por lo que hay que tener cuidado en este sentido, pues el recurso brinda muchas facilidades a los estudiantes para llegar a un resultado específico.
SANDRA CONSTANZA CRIOLLO FERNANDEZ Título de la experiencia: Animaciones educativas Herramienta utilizada: You tube. Video “El cuco de las computadoras” Finalidad: Utilizo esta herramienta para enseñarles a los alumnos una forma más agradable y divertida el concepto de computadora y sus partes Grupo al que fue aplicado: Grado 4° en el área de Informática Describa en 10 líneas su experiencia con esta herramienta: Mediante el uso de esta herramienta se puede aprovechar al máximo los videos que allí se encuentran para enriquecer nuestro que hacer docente de una forma mucho más didáctica y dinámica. Este es un video creado específicamente para la población infantil ya que está en un ambiente de animación grafica con muy buenas imágenes y sonidos que son agradables y muy entendibles para los alumnos, mediante los cuales se explica muy bien cuál es el concepto de computadora y cuales son cada una de las partes que la conforman y esta in formación es narrada a manera d cuento o historieta, los cuales son formatos que tienen mucha aceptación por parte de las alumnos del grado, generando un aprendizaje significativo. ¿Recomendaría el uso de esta herramienta? Si ampliamente. ¿Por qué? Porque es una herramienta muy buena ya que en este sitio se encuentran gran cantidad de videos que los podemos utilizar en el desarrollo de nuestras clases Y ¿qué recomendaciones les daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta? La de investigar y prepararnos mucho mejor para el desarrollo de una clase y una herramienta que podemos utilizar es esta You tube en donde encontraremos cualquier cantidad de videos para llevarlos al aula de clase.
HERRAMIENTA UTILIZADA: La Webquest AREA :Ciencias Naturales. GRUPO AL QUE FUE APLICADA: Grado Cuarto de la institución Educativa Técnica Camacho Angarita DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
El uso de las Tics se han ido incursionando en nuestro desempeño como docentes por la ayuda que estas nos ofrece en el desarrollo pedagógico de cualquier área, haciendo de esta una actividad dinámica, acogedora e innovadora a la hora de transmitir un tema ;balanceándola de una manera equitativa pedagógica y así lograr un mayor impacto en lo que se refiere a la enseñanza aprendizaje sin dejar de lado el rol de docente teniendo en cuenta la implicación que lleva al estudiante este uso. Esta herramienta es utilizada como recurso didáctico permitiendo el desarrollo de habilidades de manejo de información donde lo más importante es la introducción, tarea y resultado.es una herramienta muy favorable para iniciar nuestros aprendices en la utilización de las Tics. Es así como esta herramienta fue aplicada a una población de 20 estudiantes encaminada a que el estudiante despierte su creatividad.
¿Les recomendarías a sus colegas utilizar esta herramienta? ¿Porque? Sí ,porque es de gran apoyo y utilidad favoreciendo el aprendizaje colaborativo manipulando lo que más les gusta de una manera asincrónica que para estimular da oportunidad de aprendizaje de una manera facilitadora permitiendo el interactuar para divulgar la información ,convirtiéndose en un recurso didáctico autónomo que permite la motivación facilitando la compresión de cualquier tema para la construcción del conocimiento de una manera motivadora constantemente de interés por el aprendizaje
Buenas noches Para compartir mi experiencia con herramientas, el documento aparece publicado http://educaticsnorberto.blogspot.com/
Título de la experiencia Las corrientes pedagógicas y su evolución histórica Herramienta utilizada y para qué finalidad Google DOC. Evaluación en línea Grupo al que fue aplicado, grado y asignatura VI Semestre de pedagogía infantil. Teorías de la enseñanza II Describa en 10 líneas su experiencia con esta actividad Fue satisfactorio trabajar con esta herramienta por la serie de bondades que ella procura: 1. Permite reconocer los avances de los estudiantes respecto de la asignatura 2. La evaluación bien diseñada nos permite identificar los desempeños de los estudiantes 3. Pone a los estudiantes en contacto con las nuevas herramientas tecnológicas 4. No requiere de complejos niveles de infraestructura y por tanto es de fácil acceso para los estudiantes. 5. Se muestran los resultados de la evaluación de forma inmediata. ¿Recomendaría el uso de esta herramienta. ¿Por qué? ¿Y qué recomendaciones les daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta? Por supuesto que la recomiendo porque facilita la evaluación del curso y los estudiantes se sienten cómodos. La recomendación principal es elaborar la rúbrica con los mayores niveles de objetividad, es decir, debe planificarse pensando en las necesidades de la asignatura y los desempeños de los estudiantes.
1. TITULO DE LA CLASE UTILIZACION DE EXCEL 2. AYUDAS PRSENTADAS Programa Excel, google, Hotmail, correo electrónico 3. OBJETIVOS a. Utilizar correctamente el computador b. Aplicar las ayudas del programa Excel c. Realizar ejercicios con operaciones sencillas 4. GRADO CUARTO. N COLEGIO: Camacho Angarita. MUNICIPIO: Chaparral 5. DESCRIPCION DE ESTA EXPERIENCIA se desarrollo en el área de informática, con un número de 14 estudiantes del grado cuarto de primaria, esta actividad se hizo con el fin de que el estudiante aprenda a manejar estas ayudas tecnológicas Excel, practicando con facturas de ventas, utilizando cálculos básicos en matemáticas, con sumas, restas, multiplicación y división con formulas sencillas. Utilizamos facturas en fotocopias donde se escribe: Nombre del almacén Numero de factura Fecha de compra Nombre del comprador Nombre del producto Valor individual Valor total de productos.
Aplicando letra arial 11. Se socializó el trabajo final y se archivó en computador. ¿Les recomendaría a sus colegas las ayudas presentadas?
6. RECOMENDACIONES: a. Utilizar los equipos de computo b. Utilizar videos, Imágenes c. Planeación de la sesión d. Evaluar la clase en forma individual y grupal.
Cada estudiante abrirá su correo e ingresará a Hot mail y allí encontrará su calificación.
LUZ ANGELA SILVA RINCON Título de la experiencia: Desarrollo de habilidades y destrezas en el manejo del teclado Herramienta utilizada: Software educativo MECANET Finalidad: Utilizo esta herramienta para enseñarles a los alumnos la forma correcta de utilizar muestras manos para escribir con el teclado Grupo al que fue aplicado: Grado 6° en el área de Informática Describa en 10 líneas su experiencia con esta herramienta: Mediante el uso de esta herramienta se les puede enseñar a los alumnos la forma correcta como debemos escribir utilizando el teclado, ya que esta es una herramienta muy divertida y completa porque nos suministra diferentes datos estadísticos sobre el progreso del desempeño de los alumnos, ya que mide el número de errores que se cometen, contabiliza el tiempo, indica en la pantalla con que dedo se debe marcar una letra determinado al igual que muestra resaltada la tecla que se debe pulsar. También cuenta con herramientas muy didácticas como son diferentes juegos que tiene que ver con el desarrollo de habilidades y destrezas para poder escribir bien y rápido. ¿Recomendaría el uso de esta herramienta? Si ampliamente. ¿Por qué? Porque es una herramienta muy buena por lo completa que es da calificación a los alumnos de acuerdo a su desempeño en cada lección trabajada. Y ¿qué recomendaciones les daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta? Enseñar a los alumnos la forma correcta en que debemos utilizar el teclado adquiriendo competencias laborales.
OSMAN GASPAR MURILLO MOSQUERA Titulo de la experiencia: EXPLORANDO ANDO Y CONTANDO, EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS NUMEROS Herramientas utilizadas: Clic, clic, clic, herramienta didáctica útil para la proyección de cuentos interactivos con la cual se sumerge al niño en el mundo de los números y engrandece su imaginación como su dimensión comunicativa, comprensiva e interpretativa. Recursos zip, su finalidad es Relacionar grafía con su cantidad, Asociación de números con su cantidad, Identificar números que están escondidos o dentro de otras imágenes, ordenar números o secuencias, ver un video e ir al museo y hallar la diferencia entre unos retratos. A partir de una serie de ejercicios el estudiante tiene que con un lápiz rodear o encerrar las cantidades de elementos que representa el cardinal. Ciudad 17, es una herramienta en la cual el niño se ejercitara en la comprensión de las grafías de los números http://www.cuentosinteractivos.org/mundoalreves/123cerditos/123cerditos.html http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u18/index.html Grupo al que fue aplicado: 25 niños de GRADO PREESCOLAR Dimensiones: TODAS LAS DIMENSIONES DEL DESARROLLO INFANTIL DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA Esta sesión de clase fue orientada para que los niños del grado preescolar se sumergieran en el maravilloso mundo de los números de una forma creativa y lúdica para que así ellos puedan representarlos de diferentes formas, identificarlos, escribirlos y comprender que cada cardinal representa una cantidad diferente. La sesión de clase fue muy divertida y participativa logrando cautivar el interés de los niños por la temática. Se inicio con la presentación del cuento interactivo, el cuento alreves, 1, 2,3 de clic clic clic. Terminada la presentación se les realizó una serie de preguntas para que los niños analicen la historia. Luego se les presento a los niños el recurso www.ciudad17.com para que vean la presentación “aprende los números” http://www.ciudad17.com/aprende-los-numeros, terminado ellos los escribieron en el tablero. Y por ultimo se les presento la herramienta:http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u18/index.html Con esta herramienta interactiva de forma lúdica los niños exploraron y profundizaron el concepto de número. Recomiendo el uso de estas herramientas para este nivel escolar porque ofrece una variedad de actividades interactivas, recursos tic que cautivan y precisan el conocimiento o la competencia alcanzar para los niños permitiendo evidenciar los avances o aprendizajes, evaluarlos contenidos o procesos y hacer los correctivos necesarios para lograrlo. Además permiten diseñar distintas estrategias de enseñanza para reforzar en cada situación del aprendizaje. Estas distintas combinaciones (contenidos-pedagogía-tecnología), permiten mediar didácticamente para que los estudiantes logren desarrollar habilidades que lo hagan competentes en su entorno social.
A los docentes de preescolar recomiendo su uso pero antes de emplearlas debe de analizar su objetivo o finalidad para no utilizarlas por utilizarlas y desvalorar el gran avance que tienen. Igualmente es necesario que a los alumnos se les ejercite en el manejo del ratón.
Título de la experiencia: Aprendiendo con las TICS
Yenny Elizabeth Velasco Bravo
Material: informaticaoctavojec.blogspot.com
Herramienta utilizada: Se empleó un blog como herramienta de difusión, para que los estudiantes conozcan y relacionen las herramientas telemáticas con el aprendizaje de diversas áreas, de forma amena e interactiva, a través de distintos formatos de archivos que permitan tener una visión más amplia, relacionar y comprender el tema fácilmente.
Grupo al cual fue aplicado: Grupos 8 01 a 8 04 en el área de informática
Descripción Los blogs son una herramienta telemática que facilita la enseñanza y promueve la interacción de los estudiantes y retroalimentación de las temáticas de forma abierta, independiente del espacio y el tiempo, haciendo uso del lenguaje digital con el cual se está familiarizado y permitiendo la inclusión de contenidos en diferentes formatos para llevar los estudiantes a una mayor comprensión de los temas. Facilitan la difusión, lectura y descarga de contenidos, así como su actualización y recolección de información de los estudiantes a través de formularios, permitiendo la retroalimentación y el trabajo al ritmo de aprendizaje de los educandos.
Ser recomienda el uso de esta herramienta? Se recomienda la herramienta por que permite estructurar los contenidos, complementarlos con diversas fuentes de archivos y recopilar las opiniones de los estudiantes, promoviendo su participación. Además se presenta como apoyo para el trabajo extra mural, agilizando labores y dinamizando el proceso educativo. En su empleo se recomienda incluir contenidos multimedia que resulten atractivos para los estudiantes y verificar la consulta del blog mediante actividades inherentes a la herramienta, a fin de lograr la interacción y los resultados esperados.
TITULO: ¿Conoces una computadora por dentro? http://www.glogster.com/hermel/pc-por-dentro/g-6kqhssgab23r3ergmnq4ba0 HERRAMIENTA UTILIZADA: Blog personal del docente Link: http://www.slideshare.net/tripilla/computadora-componentes-internos PowerPoint: Herramienta utilizada para hacer la presentación y explicación de la clase, con apoyo de imágenes y textos llamativos Youtube: empleada para mostrar a los alumnos videos complementarios a la explicación. http://www.youtube.com/watch?v=U-ANgbqY_s4&feature=fvst GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Estudiantes del grado sexto ASIGNATURA: Tecnología e Informática DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: La finalidad de la actividad era dar a conocer los componentes principales de un computador y cómo se ensambla. Para llevar a cabo la actividad los estudiantes se organizaron en la sala de sistema en sus respectivos sitios de trabajo, luego de recibidas las instrucciones procedieron a ingresar a mi blog, ver la presentación con diapositivas y tomar apuntes. Ante cualquier duda yo estaba atento a resolverla. Luego, se mostró un video donde se enseña a ensamblar una computadora. Es de destacar la motivación de los estudiantes, su buen comportamiento en la sala de cómputo, y la adquisición de competencias digitales al utilizar las tics como apoyo a su aprendizaje. ¿RECOMENDARÍA EL USO DE ESTA HERRAMIENTA? ¿POR QUÉ? Aclaro que esta sesión fue desarrollada el año anterior, pero ahora con la Maestría y un curso realizado estoy rediseñándola para utilizar otras herramientas más novedosas como Cuadernia, Glogster, GoAnimate, HotPotatoes, QuizFaber, entre otras. Y también aprovechar la nueva pizarra digital. Todo esto con el fin de crear actividades más interactivas, amenas, motivantes, que retornen información que haga reflexionar cada vez mi quehacer. Recomiendo estas herramientas a mis colegas docentes, aunque nos demanda mucho tiempo diseñar las actividades nos recompensa en su aporte para facilitar el aprendizaje pues los estudiantes se motivan enormemente y adquieren además destrezas y competencias digitales y a la vez valores como responsabilidad, autonomía, respeto, tolerancia, resaltando de esta forma nuestra misión formadora de personas de bien, que se integren positivamente a la sociedad. Propongo que al momento de diseñar estas actividades tengan en cuenta: • El tema sea pertinente con la formación pedagógica • Valorar su alcance • Obtener todo el material didáctico a utilizar • Las herramientas a utilizar están disponibles y son compatibles entre sí • El acceso a internet • El tiempo asignado para la actividad • Forma de evaluarla
OSMAN GASPAR MURILLO MOSQUERA Titulo de la experiencia: EXPLORANDO ANDO Y CONTANDO, EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS NUMEROS Herramientas utilizadas: Clic, clic, clic, herramienta didáctica útil para la proyección de cuentos interactivos con la cual se sumerge al niño en el mundo de los números y engrandece su imaginación como su dimensión comunicativa, comprensiva e interpretativa. Recursos zip, su finalidad es Relacionar grafía con su cantidad, Asociación de números con su cantidad, Identificar números que están escondidos o dentro de otras imágenes, ordenar números o secuencias, ver un video e ir al museo y hallar la diferencia entre unos retratos. A partir de una serie de ejercicios el estudiante tiene que con un lápiz rodear o encerrar las cantidades de elementos que representa el cardinal. Ciudad 17, es una herramienta en la cual el niño se ejercitara en la comprensión de las grafías de los números http://www.cuentosinteractivos.org/mundoalreves/123cerditos/123cerditos.html http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u18/index.html Grupo al que fue aplicado: 25 niños de GRADO PREESCOLAR Dimensiones: TODAS LAS DIMENSIONES DEL DESARROLLO INFANTIL DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA Esta sesión de clase fue orientada para que los niños del grado preescolar se sumergieran en el maravilloso mundo de los números de una forma creativa y lúdica para que así ellos puedan representarlos de diferentes formas, identificarlos, escribirlos y comprender que cada cardinal representa una cantidad diferente. La sesión de clase fue muy divertida y participativa logrando cautivar el interés de los niños por la temática. Se inicio con la presentación del cuento interactivo, el cuento alreves, 1, 2,3 de clic clic clic. Terminada la presentación se les realizó una serie de preguntas para que los niños analicen la historia. Luego se les presento a los niños el recurso www.ciudad17.com para que vean la presentación “aprende los números” http://www.ciudad17.com/aprende-los-numeros, terminado ellos los escribieron en el tablero. Y por ultimo se les presento la herramienta:http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u18/index.html Con esta herramienta interactiva de forma lúdica los niños exploraron y profundizaron el concepto de número. Recomiendo el uso de estas herramientas para este nivel escolar porque ofrece una variedad de actividades interactivas, recursos tic que cautivan y precisan el conocimiento o la competencia alcanzar para los niños permitiendo evidenciar los avances o aprendizajes, evaluarlos contenidos o procesos y hacer los correctivos necesarios para lograrlo. Además permiten diseñar distintas estrategias de enseñanza para reforzar en cada situación del aprendizaje. Estas distintas combinaciones (contenidos-pedagogía-tecnología), permiten mediar didácticamente para que los estudiantes logren desarrollar habilidades que lo hagan competentes en su entorno social.
A los docentes de preescolar recomiendo su uso pero antes de emplearlas debe de analizar su objetivo o finalidad para no utilizarlas por utilizarlas y desvalorar el gran avance que tienen. Igualmente es necesario que a los alumnos se les ejercite en el manejo del ratón.
MARTHA LUCIA OLAYA VALLE Título de la experiencia: Reconocimiento de las partes del cuerpo humano Herramienta utilizada: Macromedia Flash Finalidad: Utilizo esta herramienta para enseñarles a los alumnos las partes del cuerpo humano Grupo al que fue aplicado: Grado 5° en el área de Informática Describa en 10 líneas su experiencia con esta herramienta: Mediante el uso de esta herramienta se les puede enseñar a los alumnos de una forma muy amena y divertida las diferentes partes del cuerpo humano como son los diferentes sistemas que tiene el cuerpo humano de esta forma los alumnos adquieren un aprendizaje significativo y estarán más atentos al desarrollo de la clase, debido a que esta Macromedia es interactiva ya que trae una evaluación sobre los conocimientos expresados en ella, siendo esta una gran herramienta para el desarrollo de las clases en el aula. Esta herramienta se basa en la programación y animación de objetos para lo cual es muy importante saber manejar los colores de la presentación de la animación al igual que los sonidos que se utilicen en la misma. ¿Recomendaría el uso de esta herramienta? Si ampliamente. ¿Por qué? Porque es una herramienta muy buena por lo completa y sobre todo muy didáctica. Y ¿qué recomendaciones les daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta? Aprender a manejar esta herramienta para crear nuestras propias macromedias y utilizarlas en el desarrollo de nuestras clases.
ACTIVIDAD 4. -PORTAFOLIO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE-
NUEVA METODOLOGIA DE APRENDIZAJE “USARÉ LAS TIC” La herramienta utilizada fue el uso de las enciclopedias virtuales y el portal youtube.
Grupo al que fue aplicado: Grado y asignatura: Nombre institución: I.E santa Juana de Arco Docente: Lady Patricia Ordóñez C. Área: Informática Grado: 8° Día: 17 de abril de 2013 Hora: 11:40 am- 1:30 pm
Describa en 10 líneas su experiencia con esta herramienta
El modelo tecno pedagógico “TCPK” que me permite integrar las tic y que en un curso anterior fue trabajado, me ha facilitado el proceso de enseñanza-aprendizaje, resaltando en los estudiantes especialmente en la sesión del 17 de abril de 2013, del grado 8º, la motivación por aprender más del tema “USO Y APLICACIÓN DE LAS TIC EN LA VIDA DIARIA”, donde, el resultado de la experiencia de trabajar con estas herramientas tic, fue muy positivo y lo importante es que generó un ambiente significativo del aprendizaje entre los estudiantes y a mí como docente me permitió innovar la enseñanza y salir del método clásico del tablero, lectura del libro u otros concluyendo con una sesión interesante y diferente.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? Y ¿qué recomendaciones le daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
Por supuesto que recomiendo el uso del tic en todas las sesiones de aprendizaje, por que permiten actividades más dinámicas y aumentan la motivación en los estudiantes por aprender cada día más del tema; Siempre debemos tratar de innovar en nuestras clases para no desanimar y evitar así, que nuestros estudiantes terminen cansándose por una clase metódica y aburrida. A mis compañeros docentes, les recomendaría, el uso de las herramientas tic, mas aun en aquellos temas de áreas un poco dispendiosas y complejas donde el uso de cualquiera de estas herramientas les facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y será benéficos para los estudiantes y docentes como tal.
Titulo : ESTIMULEMOS LOS SENTIDOS… CON LA POESÍA Y LA TECNOLOGÍA Nombre de la herramienta: Edraw Mind map Esta herramienta se usó con el propósito de conocer y plasmar conceptos acerca de la poesía, sus características, representantes, análisis y producción Grupo al que fue aplicado: Materia: Expresión Semestre: II Programa: Analisis y programación de sistemas de información EXPERIENCIA: Usando el correo personal se le envió a los estudiantes un archivo con una presentación en slide share que contenía la temática y guía de trabajo haciendo referencia a la poesía, buscando con esto la documentación sensibilización y preparación para compartir las experiencias en el aula de clase que han tenido frente a la poesía. En el aula uno de los primeros objetivos que se planteó fué el diseño de un mapa mental en el que se incluyeron todos los conceptos vistos en el documento, proponiendo y descargando la herramienta EDRAW MIND MAP, para lograr que fuera más dinámica la elaboración y el repaso de los contenidos. recomendaciones
EL Draw mind map es positivo por que hace ágil la jerarquización y agrupación de los contenidos. . Es llamativo para elaborarlo y para estudiarlo por que posee imágenes y conectores con colores que despierta la creatividad y estimulas los sentidos .Fácil de analizarlo . Es una herramienta que facilita manejar por medio de una sola presentación una gran cantidad de información . Posee gran cantidad de instrumentos que permiten que cada estudiante le pueda poner su sello particular en diseño . Se puede guardar y proteger en formato pdf para que sean respetados los conceptos Lo recomiendo para el trabajo de análisis, de clasificación jerarquización, de diseño, de aporte personal, se puede contemplar como una herramienta que obliga a pensar y a crear. Si necesita tener paciencia porque es un trabajo de detalles. Maria Nicasia Orduz
TITULO DEL PROYECTO: Viajando, innovando con las tic aprendo el sistema digestivo GRADO: SEPTIMO CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL. HERRAMIENTAS UTILIZADAS: Pixtón, spicynodes, YouTube Link del blog míralo y reflexiona sobre el S.D. http://innovocontics.blogspot.com/ FINALIDAD La finalidad de usar estas herramientas es con el propósito de motivar, dinamizar e involucrar a los estudiantes en el desarrollo de sus actividades, de manera que estos puedan desarrollar aprendizajes significativos a partir del desarrollo de las estructuras meta cognitivas partiendo de la mediación de las diferentes herramientas tecnológicas o virtuales. Importancia de spicynodes Pueden usarse para hacer mapas de ideas, organizar conceptos, presentar jerarquías de datos, demostrar relaciones entre entidades, de forma gratuita para uso no comercial. Mira el tutorial http://www.slideboom.com/presentations/136537 Importancia de pixtón Pixtón es una herramienta interactiva que funciona de manera virtual, de gran ayuda para el docente en el aula de clase, como fuera de la misma la utilización de este recurso tic puede permitir recrear, motivar los ambientes de aprendizaje de los estudiantes y la interactuación de manera colaborativa entre los estudiantes, de manera que ellos puedan expresar su conocimiento mediante el uso de tiras cómicas. Para diseñar nuestro propio comic, el programa tiene disponibles bastantes figuras prediseñadas que podemos usar, por lo cual solo será necesario introducir en las viñetas el texto deseado. Sin embargo, si seleccionamos la opción de dibujar directamente una nueva viñeta, tendremos un abanico de posibilidades a la hora de diseñar nuestro comic, pero de una forma más compleja, lo cual nos permitirá personalizar mucho más nuestro producto. Los estudiantes pueden entonces leer y comentar acerca de los cómics de sus compañeros. Describa en 10 líneas su experiencia con esta herramienta
La experiencia de realizar actividades con estas herramientas nos permitió entender que el uso de las diferentes herramientas tecnológicas como las tics, especialmente spicynodes, pixtón, YouTube entre otros al interior del aula de clase, es cada vez mucho más valiosa, dado que partiendo del diseño de actividades con una intencionalidad guiada nos mostró que nuestros estudiantes son cada vez mucho más nativos digitales y que centran su interés en lograr aprendizajes sobre sistema digestivo, a partir de la participación directa y comunicación de experiencias entre pares donde podría colocar en juego su propia creatividad, para lograr a partir de la construcción de mapas conceptuales interactivos, dinámicos, motivadores y mediante representación de imágenes, comprender de una mejor manera el sistema digestivo, haciendo más significativo el desarrollo de sus estructuras mentales y meta cognitivas. ¿Recomendarías el uso de estas herramientas? Recomendamos fielmente esta herramienta en el aula de clase, porque es de gran ayuda para los docentes y estudiantes en la realización de comics, videos, funciona de manera colaborativa, permite organizar los conceptos en forma jerárquica partiendo de la creatividad y motivación de los estudiantes y docentes, ya que los resultados que se obtienen en el aprendizaje con los estudiantes son magníficos, debido a que logra captar el interés de los estudiantes permitiendo que estos puedan desarrollar sus estructuras cognitivas y mentales. Requerimientos para su uso No requiere de ningún tipo de instalación de software en el ordenador debido a que funciona de manera online Trabajo Presentado por Rafael Córdoba Mena y Claudia Milena Ramírez Rios http://innovocontics.blogspot.com/
TITULO: OVA de apoyo para la práctica de suma y resta con los estudiantes del grado segundo.
HERRAMIENTA UTILIZADA: OVA Interfaces diseñadas en Visual Basic 6.0
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Estudiantes del grado segundo ASIGNATURA: Matemáticas
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: La actividad tuvo como propósito apoyar el proceso de suma y resta. Primero se realizo una motivación con una dinámica sobre el tema. Seguidamente se les dio las orientaciones para el uso adecuado del OVA y se les explico cual era el objetivo de este taller. Los estudiantes realizaron la primera prueba y a medida que iban avanzando, realizaban las preguntas sobre algunos procedimientos. Después de aclaradas las dudas, se le dio inicio al desarrollo de la actividad. Finalmente se realizo una evaluación de cómo les había parecido la experiencia y todos los niños mostraron mucha satisfacción por la herramienta tan didáctica que habían utilizado.
Y al evaluar el tema le 90% de los estudiantes obtuvieron un nivel alto en la valoración.
¿RECOMENDARÍA EL USO DE ESTA HERRAMIENTA? ¿POR QUÉ? Si recomendaría que los docentes construyan sus propios OVA, de acuerdo a su contexto y las necesidades de la clase. Porque los niños muestran gran receptividad, motivación para trabajar en clase y en la evaluación del tema se evidencian en los buenos resultados. Para el uso de esta herramienta le recomendaría a los colegas que realicen una encuesta a los de niños de su aula de algunas de sus preferencias y con estas ideas elaboren el OVA, teniendo en cuenta las imágenes que más les llaman la atención y colocándole muchísima creatividad e ingenio.
Buenas noches tutora y compañeros, como se me sugirió vía correo electrónico, envío nuevamente mi participación, debida a fallas presentadas en el blog.
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Analizando Información aprendemos y proponemos
HERRAMIENTA UTILIZADA: Blog
Ver actividad de Aprendizaje en: http://alegriadeaprenderenlaescuela.blogspot.com/
El BLOG es una herramienta asincrónica que los docentes podemos utilizar para acercarnos a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar el proceso educativo a la interacción en el aula de clases. Esta herramienta permite, publicar materiales de manera inmediata y permite el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, entre otros recursos de la Web 2.0, lo cual genera mayor interés por parte de los estudiantes y a nosotros como docentes nos permite ofrecer mayor libertad a la hora de estudiar la temática, utilizar el tiempo y manejar diversos ritmos de aprendizaje.
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Grado Noveno, 35 estudiantes (I.E. Criollo Pitalito-Huila)
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS - ESTADÍSTICA
EXPERIENCIA: Mi experiencia con la herramienta ha sido muy provechosa, considero que en la sesión de aprendizaje que realicé correspondiente a un tema de estadística, la utilización del blog me permitió inicialmente realizar la presentación del curso, competencias, objetivos, contenidos y actividades propuestas para el mismo; de ésta manera el tiempo empleado presencialmente para la realización de esta primera fase fue muy corto y rápidamente se hicieron las recomendaciones al mismo. Ya iniciado el curso los estudiantes hicieron sus respectivas investigaciones y siguieron las pautas que se plantearon de forma adecuada. El inconveniente que se presentó fue debido a que el acceso a internet es limitado en la zona y que cuando se trabajó en la sala de la institución, algunos estudiantes se distrajeron abriendo páginas que no correspondían al curso, como Facebook, correo electrónico, entre oros.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué?. Si, recomiendo el uso de esta herramienta pues considero que tiene muchas formas de ser utilizada según los intereses y/o necesidades del docente y resulta muy atractiva para los estudiantes, es de fácil manejo y además potencia la capacidad de síntesis del docente y estudiante en la presentación de información, la creatividad en el diseño.
Tiene la ventaja de que los estudiantes pueden acceder a la información cuando lo requieran y pueden hacer sus respectivos comentarios interactuando de esta manera maestro y estudiante y participando conjuntamente en la construcción del conocimiento.
¿Qué recomendación le daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
Manejar información sintetizada y clara, utilizar una interfaz agradable (imágenes, videos relacionados, etc), páginas de enlace, y motivar a los estudiantes a que participen activamente en el curso, presentando comentarios y sugerencias.
Compañera Nelcy la felicito, hacer uso del blog para inducir a sus estudiantes a trabajar estadística, es muy valioso y significativo, ya que motiva a nuestros estudiantes, debido a que estos pueden aprenden mucho más fácil el manejo numérico utilizando herramientas tecnológicas de manera colaborativa
ADRIAN MAURICIO VARGAS PARRA http://blogdeadrianmauriciovargaslossignos.blogspot.com/ http://blogadrianmauriciovargas.blogspot.com/ MI SESION DE CLASE: “LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN”HERRAMIENTA UTILIZADA: EL BLOG GRUPO AL QUE FUE APLICADO: grado 2, LENGUA CASTELLANA: 35 estudiantes El objetivo de un Blog es que el estudiante utilice otras formas de adquirir nuevos conocimientos en forma colaborativa en la que pueda dar sus opiniones acerca de tema determinado o construir sus propios blog para ser actualizado y en la que otros estudiantes también puedan acceder. El objetivo principal del blog es el de permitir: Opinar, Enseñar, Colaborar, Contribuir, Intercambio de información, Compartir conocimiento, Transformar el conocimiento, Transformar las actitudes y aptitudes de los estudiantes, y, estudio colaborativo en todos los niveles, etc. El blog es un recurso colaborativo puesto que el estudiante interactúa con otros estudiantes de acuerdo con los temas o contenidos que se establecen en este y al que se les puede hacer comentarios para mejorar dicho blog, se puede trabajar para los niveles básico y superior, no es recomendable aniveles de preescolar. El blog se puede ver en cualquier sistema operativo windos, Mac y para su elaboración se puede acceder a varios servidores como: Blogger de Gmail. Este recurso se puede usar tanto en estudios presenciales como virtuales, para aplicarlo en una sesión de clase se puede para cualquier momento: entrada, desarrollo y salida o cierre y su forma de evaluación puede ser con una evaluación escrita o una lista de cotejo.
Sí, recomiendo esta herramienta a mis colegas, porque como hemos visto es muy dinámica para poder desarrollar nuestro proceso educativo, y puedo recomendarles que se puede utilizar en diferentes áreas del conocimiento para poder mantener activo el trabajo de nuestros estudiantes.
Formato de meta cognición Actividad- Portafolio de Experiencias
Datos personales Nombre: ADRIÁN MAURICIO VARGAS PARRA Curso: LA INNOVACIÓN EDUCATIVA: Actividad de aprendizaje: APLICACIÓN DE TICS PARA EL APRENDIZAJE Marca la respuesta que mejor se aproxime a su opinión, siendo 1 el mínimo puntaje y valoración y 5 el máximo puntaje o valor que le atribuya a la pregunta 1 2 3 4 5 Considera que lo aprendido en esta actividad de aprendizaje podría aplicarlo en su trabajo diario. 5 Considera que el desarrollo de esta actividad ha fortalecido habilidades propias de su quehacer docente.5 Considera que la experiencia de otros participantes lo ha enriquecido. 5 Escriba tres conclusiones a los que ha llegado luego de realizar esta actividad de aprendizaje: 1. La aplicación de nuevas herramientas tics para el aprendizaje es inaplazable. 2. Las nuevas tecnologías permiten dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. 3. Hay variedad de técnicas para utilizar en los diferentes niveles de la educación.
Gracias por sus participaciones y espero sus comentarios
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Elaborando rúbricas HERRAMIENTAS UTILIZADAS: Cuadernia, Página web de Rubistar, you tube. OBJETIVOS: *Orientar a docentes y/o capacitadores sobre la elaboración de rúbricas de evaluación en cualquier área del conocimiento. * Diseñar e imprimir una rúbrica de evaluación.
Esta experiencia, que aún está en proceso de diseño, aunque tiene dos objetivos claramente planteados también tiene como fin dar a conocer de forma práctica tres herramientas en una experiencia. Cuadernia: herramienta para elaborar libros virtuales sobre cualquier tema, promueve la creatividad, el uso de herramientas multimedia y promueve los diversos estilos de aprendizaje. Página web de Rubistar: esta herramienta de forma rápida permite a través de una de sus plantillas seleccionar, modificar o crear rúbricas de evaluación y You tube: herramienta muy popularizada para la difusión de información que promueve el aprendizaje visual y audiovisual.
Recomiendo el uso de estas herramientas porque enriquecen nuestro quehacer pedagógico.
SUGERENCIAS...
Para el uso de cuadernia seguir el paso a paso de los tutoriales en you tube http://www.youtube.com/watch?v=kcqAdeOTTtY
Esta herramienta requiere mucha dedicación de tiempo para su diseño y principalmente, crear una gran galería de textos, imágenes, sonidos, videos y otros para su máximo aprovechamiento.
Para las rúbricas de evaluación se ingresa a la página de Rubistar http://rubistar.4teachers.org/
También puedes ver tutorial en el siguiente enlace http://www.youtube.com/watch?v=_e9m_JUPFys
Estas rúbricas pueden permanecer en línea o pueden ser guardadas en Excel, dependiendo de la necesidad del formador.
Como actividad diagnóstica en la nueva institución a la que llegué implementaré este ejercicio de crear un blog para el grupo en el que los estudiantes expongan sus saberes sobre las herramientas TICs que conocen y manejan. ¡Este ejercicio me parece muy interesante!
Hola estimada tutora y compañeros, He tenido una cantidad de inconvenientes tecnológicos, paro aquí esta mi trabajo. Me permito anexar mi enlace en el cual desarrolle mi sesión de clase, en el mismo se desarrolla al final la metacognición y lo exigido por Usted.
http://claseefectoinvernadero.blogspot.com/
Bendiciones a todos!!!!!! Carlos Alberto Bravo Zúñiga
Buenas noches respetada Tutora, Anexo el enlace relacionado con el trabajo que realice porque de igual forma que el compañero Carlos, tuve inconvenientes informáticos. En mi sesión de clase va plasmado en una entrada final, el archivo de metacognición. Agradezco y pido disculpas por lo sucedido.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarTITULO: Recursos tics como herramienta de apoyo para la practica de divisiones con los niñ@ del grado tercero
EliminarHERRAMIENTA UTILIZADA: Blog educativo del grado tercero
LinK: http://en-clases-con-el-profe-alvaro.webnode.com.co/matematica2/
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Estudiantes del grado tercero
ASIGNATURA: Matemáticas
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
La actividad tuvo como finalizar afianzar el proceso de división con apoyo de las tics.
Para tal fin los estudiantes se organizaron en la sala de sistema en sus respectivos puesto de trabajo, posteriormente siguieron las instrucciones del docente para desarrollar la actividad propuesta. Posteriormente yo (El docente) pasaba puesto por puesto para aclarar las dudas e inquietudes de manera personalidad a los estudiantes. Para evaluar la actividad desarrollada se tuvieron en cuenta, la motivación del estudiantes, el desarrollo de la actividad, su comportamiento en la sala de sistema, y los comportamientos digitales que debe tener un estudiantes al utilizar las tics como apoyo a su aprendizaje.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué?
Personalmente yo si recomiendo esta herramienta de apoyo a mis colegas docentes, pues es de gran ayuda a la hora de querer incluir las tics en nuestra práctica docente para facilitar el aprendizaje tambien la recomiendo porque formamos seres humanos que se enfrentan a estos lenguajes. Pero a su vez sugiero concientizar a los estudiantes para que utilicen de manera responsable y respetuosa las tics. Debemos enseñar a los estudiantes las nequitas o normas de comportamientos al utilizar los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) como apoyo académico
Como experiencia personal al utilizar el blog les comento que esta herramienta fue diseñada para trabajar con las asignaturas que oriento en el grado tercero(Matemáticas,lenguaje, sociales, naturales, ética, artística). En un inicio se había dejado habilitada la opción foro de aprendizaje para que los estudiantes desde sus casas participaran de manera activa con sus comentarios en temas acerca de la clase. Algunas veces se subían algunos vídeos en los cuales los estudiantes participaban con sus comentarios... Aquellos estudiantes respetuoso y responsable acudían al llamado y realizaban la actividad; pero encontré un estudiante que se hizo pasar por otro para hacer bulling a sus compañeros a través de esta herramienta.
A mi como docente me toco inhabilitar la opción del foro de aprendizaje para que los estudiante o (estudiante) no siguieran haciendo ese tipo de comentario que desvían la intención formativa de esta herramienta.
Los padres de familia se pronunciaron, ellos no estaban de acuerdo que el blog se eliminara porque son consciente que ha sido una herramienta de apoyo para sus hijos; pero tampoco estaban de acuerdo que los niños entre edades de 7 a 9 años se agredieran verbalmente por este medio. Al niño se le llamo la atención, los padres se comprometieron a estar más pendiente de sus hijos cuando utilicen esta herramienta.
Hoy los padres aprovechan esta herramienta para aprender con sus hijos, y seguimos utilizando esta herramienta de apoyo en el aula.
Esta herramienta se ha convertido en un proyecto piloto en la institución donde laboro; para el próximo año escolar (2013 -2014) la rectora quiere institucionalizar la utilización de blog de aprendizaje o plataformas educativas para el apoyo a la actividad académica.
TITULO: El uso de las expresiones más comunes para saludar en inglés
EliminarHERRAMIENTA UTILIZADA: Blog, Wiki, webquiz, diccionario virtual
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Estudiantes del primer semestre de La Universidad de La Guajira, en la asignatura de Inglés I.
http://elianacantillop.blogspot.com/
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Por medio de estas actividades se pudo evidenciar aprendizaje de los estudiantes en el área de inglés, utilizando diversas herramientas Tics, de interacción sincrónica y asincrónica.
Estas herramientas son de mucha utilidad y apoyo de los estudiantes, ya que le permite realizar aprendizajes colaborativos. También sirvieron como apoyo a formación presencial, tomadas como estrategias pedagógicas extracurriculares.
Por medio de estas herramientas se planificaron actividades para que los estudiantes la realizaran en sus casas y luego se discutían en el aula de clase, con el aporte de cada uno.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué?
Recomiendo y uso estas herramientas dentro de mis labores pedagógicas porque permiten el autoaprendizaje de parte de los estudiantes. Las clases se convierten en más activas y más motivantes para ellos, donde cada uno de ellos puede realizar sus apreciaciones respectivas y se pueden hacer los feedbacks de las actividades realizadas y estudiadas dentro del aula de clase y las sugeridas para los que quieran profundizar en la temáticas.
Otra ventaja de la utilización de estas herramientas es que son gratuitas y de fácil acceso para los estudiantes, solo requieren del uso de Internet.
Buenas noches.
EliminarTITULO: El joven que computaba.
HERRAMIENTA UTILIZADA: Blog educativo diseñado en Blogger, en el cual se explican pormenorizadamente, las diferentes clases y caracteristicas de software para el área de matemáticas, seguir el siguiente enlace:
http://www.iesuseaquitania,blogspot.com/
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Estudiantes de grado décimo y undécimo.
ASIGNATURA: Matemáticas
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
La sesión de clase, se orientó hacia el conocimiento y manejo de software en cuanto al área de matemáticas, para ello se hace una breve descripion del idioma original del programa, explicación, grados a quienes se puede aplicar y requerimientos mínimos; se trabajó con estudiantes de los últimos grados pues la finalidad es que ellos aprovechen estos conocimientos para enseñarlos, difundirlos y compartirlos con los niños de primaria, en sus actividades de horas sociales.
Para el desarrollo de la actividad, se trabajó en la sala de informática en grupos de dos estudiantes, quienes siguieron las instrucciones y recomendaciones paso a paso desde la pizarra digital.
Hubo bastante motivación y participación por parte del estudiantado, por lo cual fue necesario bajar tres de las más importantes aplicaciones, haciendose necesario descargar e instalar los programas, para conocerlos más detalladamente.
RECOMENDARÍA EL USO DE ESTA HERRAMIENTA? POR QUÉ?
Por supuesto que si la recomiendo, considero que para los estudiantes entre mas alternativas de aprendizaje conozcan, mas fácilmente se pueden desempeñar en alguna actividad, de igual forma son herramientas que en su vida profesional o laboral le pueden ser necesarias.
Mediante la herramienta del blog, el estudiante, docente o cualquier interesado puede obtener facil y rapidamente información sobre software relacionado con las matemáticas.
Saludos. Fabio C.
• Título de la experiencia: “ENTRANDO EN LA ONDA”
ResponderEliminar• Herramienta utilizada: BLOG TEMATICO
• Grupo al que fue aplicado: GRADO ONCE – ASIGNATURA FISICA
• Inicialmente el blog fue desarrollado como producto final de la capacitación “entre pares” impartida por el ministerio de educación nacional, la experiencia tuvo lugar en la Institución Educativa Carlos Albán con estudiantes de grado once, a los cuales se les presento el blog con el fin de que ellos exploraran las herramientas de andamiaje allí consignadas, identificaran el tema y lo relacionaran con experiencias del medio, utilizando información disponible en Wikipedia y posteriormente experimentando con laboratorios virtuales en los cuales encuentran animaciones del comportamiento ondulatorio y fenómenos de aplicación del tema. Para la evaluación se empleó una rúbrica en la que se recogen aspectos que incluían desde la comprensión del tema hasta los procedimientos y la conclusión central de lo que se pretendía enseñar en la unidad.
Pueden visitar el blog a través del siguiente link:
http://marithzacampo.blogspot.com/
• ¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? Y ¿qué recomendaciones le daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
Sí, es una herramienta muy útil ya que permite emplear links a videos, información, imágenes estáticas y laboratorios virtuales, además de permitir interactuar con los estudiantes de manera educativa ya que pueden encontrar material de apoyo adicional al que se les suministra en el aula. Una recomendación a tener en cuenta es que al igual que en una clase normal las actividades deben ser planeadas y a su vez limitar los alcances de la herramienta para no caer en el error de hacer lo mismo con diferentes medios.
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: ¡Hey tu............. escucha esto!!!!!!!!
ResponderEliminarHERRAMIENTA UTILIZADA Y PARA QUÉ FINALIDAD:
• POWERPOINT: Herramienta utilizada para hacer la presentación y explicación de la clase, con apoyo de imágenes y textos llamativos
• YOUTUBE: empleada para mostrar a los alumnos videos complementarios a la explicación.
• CUADERNIA: Para el desarrollo de las actividades practicas del tema.
• CUESTIONARIOS EN LINEA: Para realizar la retroalimentación y evaluación de lo aprendido.
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Grado 11 , asignatura de Ciencias Naturales Física
DESCRIPCIÓN:
Esta sesión de aprendizaje, está encaminada a orientar el tema de sonido que hace parte del plan de estudios de física en grado once. La sesión inicia en el aula con una dinámica para motivar a los estudiantes, a continuación se realiza una lectura en grupos, para luego pasar a la explicación del docente con la ayuda visual de la presentación en PowerPoint y la observación de varios videos en youtube lo que facilita la concentración de los estudiantes, ya que son herramientas que atraen la atención y motivan a los estudiantes. También se realiza una parte de la sesión en la sala de informática, donde se realiza una práctica de laboratorio virtual, utilizando varios links de applets o simulaciones sobre el sonido. Finalmente se visita un link donde cada estudiante podrá hacer su práctica a manera de taller y la evaluación del tema, buscando hacer la retroalimentación en el mismo momento.
Esta sesión de aprendizaje la he aplicado con mis estudiantes y he obtenido buenos resultados, por que como lo plantee anteriormente, despierta la motivación y concentración en los estudiantes.
La sesión de aprendizaje se puede encontrar en:
http://es.slideshare.net/solzambrano98/sesion-de-aprendizaje-sonido-19224795
Las diapositivas en : http://es.slideshare.net/solzambrano98/el-sonido-19227361
OPINION:
Recomiendo absolutamente las herramientas utilizadas en mi sesión de aprendizaje. A pesar de que son herramientas muy sencillas y conocidas, ayudan a mejorar mucho la dinámica de las clases. Apenas estoy comenzando en el mundo de las TIC´S, y espero poco a poco ir incursionando en el uso de herramientas más complejas para complementar mi labor docente y facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje. Quiero resaltar el balance o equilibrio que debemos encontrar entre el uso de las TIC´S y otras herramientas pedagógicas un poco más tradicionales que no podemos dejar atrás olvidando nuestro rol como docentes y dejándole todo a la tecnología. Pensando en esto diseñé mi sesión de aprendizaje combinando las dinámicas, la clase magistral con las herramientas tecnológicas en una proporción adecuada para que no se pierda el interés de los estudiantes, y tampoco se deje de lado la parte conceptual que es muy importante.
Espero sus aportes, compañeros y doctora. Gracias!!!
ResponderEliminar TITULO: El cuento un mundo de fantasía
ResponderEliminar HERRAMIENTA : Blog educativo
http://crearuncuento.blogspot.com/2013/04/el-cuento.html
GRUPO AL QUE FUE UTILIZADO: grado tercero E
EXPERIENCIA CON ESTA HERRAMIENTA:
La finalidad de esta actividad además de que el educando identificara las partes del cuento y los elementos era la creación de un cuento.
Los puntos se evaluaron punto a punto con el fin de buscar una mejor participación.
Primeramente se da el concepto de un cuento y como actividad de motivación se proyecta un video de un cuento donde se recogen una lluvia de ideas sobre lo que sucede del cuento, sus partes, además, sobre los elementos que lo integran. Luego se presenta un mapa mental sobre las partes del cuento, seguidamente se da un texto sobre los elementos del cuento.
Luego de haber explicado se da la actividad grupal donde deben de completar un mapa mental, se les presenta el video del patito feo donde tendrán que identificar las partes y los elementos de este cuento y finalmente tendrán que inventar un cuento.
Finalmente se revisa el trabajo y se aclaran dudas.
RECOMENDACIONES:
Es importante que el docente este siempre disponible con el fin de aclarar dudas sobre la actividad, además de que la organización de grupos se de de manera heterogénea con el fin de generar un aprendizaje colaborativo.
Es una actividad que genera beneficios académicos, favorece la implicación activa de los estudiantes, mejora los resultados académicos, ayuda a personalizar las clases magistrales, proporciona beneficios sociales y psicológicos.
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: ¿sabes que son sustantivos?
ResponderEliminarHERRAMIENTAS UTILIZADAS: Cmaptools
Googleimágenes
Youtube
Blogs
FINALIDAD:
*Identificar el concepto y diferenciar las clases de sustantivos.
*Conocer las diferentes normas gramaticales
*Identificar la formación de plural y singular de los sustantivos
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: La actividad fue aplicada al grado 5 en la asignatura de español.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA CON ESTAS HERRAMIENTAS.
La actividad planteada se desarrollo con los estudiantes del grado quinto de educación básica primaria, en la asignatura de español.
Inicialmente se muestran a los estudiantes imágenes de animales, cosas, y personas(profesiones preferiblemente, para que den el nombre), de tal forma que se va induciendo al estudiante al tema. Después los estudiantes realizan dibujos realizando una clasificación según personas, cosas y animales con su respectivo sustantivo.
En el aula de informática los estudiantes ingresan al blog mediante el link:
http://blogfoliohugoernestoguerrero.blogspot.com/
Donde los estudiantes tendrán la opción de observar un mapa conceptual (herramienta Cmaptools junto con imágenes google) sobre los sustantivos y sus clases; seguidamente de un video (herramienta youtube) donde un docente explica o hace re significación sobre el tema. (Que son los sustantivos, como se forma el plural)
Finalmente el estudiante encontrará una serie de enlaces donde puede ampliar la información y realizar una evaluación.
Esta actividad fue excelente, los alumnos estuvieron motivados hacia el tema, hubo dialogo entre compañeros, algunos tenían dificultades y luego de observar el mapa y el video comprendieron el tema, se motivaron en la participación de la evaluación. Algunos estudiantes en extra - clase ingresaron al blog y nuevamente realizaron retroalimentación de los contenidos, algunos de ellos imprimieron el mapa conceptual.
¿RECOMENDARÍA EL USO DE ESTAS HERRAMIENTAS?
Como docente que busca en sus estudiantes mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, si lo recomiendo
¿POR QUÉ? Como se había mencionado anteriormente porque esta actividad fue excelente, ya que hubo motivación, comprensión del tema, participación de los estudiantes, retroalimentación fuera de la escuela; lo que hace que se dirija hacia las características del nuevo rol del estudiante; que en si es la finalidad que se busca en el manejo de la tics.
¿Qué recomendaciones les daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
Básicamente les recomiendo:
• Indagar y seleccionar el material apropiado para los niños
• Subir las imágenes, mapas conceptuales, videos, textos, lecturas recomendadas o demás material necesario en un blogger, de tal forma que cualquiera de los estudiantes tenga acceso a la información.
• Cabe mencionar que cuando se trabaja de esta forma se debe tener presente la infraestructura (computadores, software actualizados) y la conectividad (acceso a internet).
• Realizar y presentar guía de trabajos a los estudiantes para encaminarlos y orientarlos en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Espero sus aportes y la visita al blog.
http://blogfoliohugoernestoguerrero.blogspot.com/
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA:
ResponderEliminar“Influencia de la Responsabilidad en el ciclo vital del ser humano”
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Power point, you tobe, google, blog.
FINALIDAD
• Conceptualizar acerca del valor “Responsabilidad”
• Comprensión y disposición en la práctica del valor de la responsabilidad en diferentes contextos.
GRUPO AL QUE FUE APLICADA LA SESIÓN:
Grado Tercero en compañía de los Padres de familia.
ASIGNATURA: Educación Ética y en Valores Humanos.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIACON EL USO DE ESTAS HERRAMIENTAS:
Para la realización de esta sesión me pareció oportuno invitar a los padres de familia de los estudiantes del grado.
Las herramientas utilizadas en esta sesión fueron de gran ayuda para la comprensión y práctica de la responsabilidad en 21 diapositivas y presentación de video, porque se logró la atención, participación e integración de estudiantes y padres de familia, mediante el audio, la visión y la reproducción.
La exposición en power point generó debate, toma de compromisos personales, familiares, sociales y con el medio natural referentes a: La integridad personal, al hogar, al contexto social, a la naturaleza y al colegio, establecimiento de normas y desempeño de roles entre estudiantes y padres y de familia.
Presentación del video “Ese no es mi problema” utilizando you tobe dio lugar a la participación con reflexiones y conclusiones de las cuales una de ellas fue crear el blog temático para el grado, iniciando con esta sesión.
¿RECOMENDARÍA EL USO DE ESTA HERRAMIENTA? ¿POR QUÉ?
Si, totalmente, porque facilita más el proceso de enseñanza aprendizaje, proporcionando claridad en las sesiones, por las opciones pedagógicas que ofrece como: La plenaria, el debate, el discernimiento, la participación, la lluvia de ideas, estudio de casos, la conclusión y la reflexión, entre otros.
¿QUÉ RECOMENDACIONES LE DARÍA A SUS COLEGAS SOBRE EL USO DE ESTA HERRAMIENTA?
Aunque hay otras muy apropiadas de este tipo como: Webquest, ares; estas son también de muy fácil manejo y aplicación, inclusive para enseñar a los niños a realizar sus exposiciones.
Recomiendo los puntos a seguir para tener éxito en los objetivos propuestos así:
1. Elegir y planear muy bien el tema.
2. Tener presente que el medio pedagógico es una exposición.
3. Según el tema las diapositivas deben abarcar algunos subtemas o indicadores.
4. Aprovechar inquietudes pausando en las diapositivas de ser necesario.
5. Hacer apertura al debate o acción pedagógica que más considere oportuna
6. Terminar con conclusiones, tareas o compromisos.
Recuerde que con estas herramientas digitales combinadas con otras se puede lograr variedad y excelencia en la enseñanza y los aprendizajes…
Espero sus aportes y su visita para tener el gusto de atenderle en:
http://blogfoliofernandorestrepodiaz.blogspot.com
A.TÍTULO: DESCUBRIENDO NUESTRO POTENCIAL
ResponderEliminarB.HERRAMIENTAS Y FINALIDAD:
1.VIDEO YOUTUBE: Motivación, activación de saberes previos
Link:http://www.youtube.com/watch?v=TbV_YHA3rtI
2.WEBGRAFIA:Búsqueda de información
3.CMAPTOOLS:Elaboración de mapa conceptual
4.CORREO ELECTRÓNICO: Envió de trabajo del mapa conceptual
5.BLOG "PEQUEÑOS ESCRITORES": Generación de aprendizaje colaborativo. Construcción colectiva de un cuento
Link: http:descubriendonuestropotencial.blogspot.com/
C.GRUPO AL QUE FUE APLICADO:Grado Tercero de Primaria
Asignatura: Español
D.DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA:
Esta sesión de clase está orientada a lograr que el estudiante defina lo que es el cuento, identifique sus partes y sus características. Como producto se espera la realización de un mapa mental y la creación colectiva de un cuento.
La sesión inicia con la activación de saberes previos por medio de un vídeo y un conversatorio dirigido. Enseguida se les pide que sigan una pequeña guía de trabajo cuyo objetivo es buscar la definición de cuento,partes del cuento y características. Para esto deben consultar la WEBGRAFIA preparada para este propósito.
Con esta información deben realizar un mapa conceptual que una vez terminado deben enviar al correo de la profesora.
Para concluir , en nuestro BLOG "PEQUEÑOS ESCRITORES" el grupo procede a escribir un cuento. Por parejas, pasan al computador y van escribiendo 2 renglones a lo escrito por los compañeros anteriores. Así hasta que pasen todos. Al finalizar se lee el cuento y entre todos se decide el título que va a llevar.
Finalmente, como actividad complementaria se motiva para que el estudiante elabore un cuento en casa y en compañía de sus padres lo envíen al blog.
E. Sí, por supuesto que las recomiendo. Todas las herramientas utilizadas en mi sesión de aprendizaje son sencillas pero su aporte en el desarrollo de la temática es decisivo. Especialmente el Blog , que aunque es una herramienta muy conocida proporciona múltiples ventajas, sobretodo para incentivar el aprendizaje colaborativo, como entiendo que es el objetivo de esta actividad.
RECOMENDACIÖN: Su uso debe ser muy bien planificado y orientado, con criterios éticos claros y cumplimiento del Netiquette.
Alirio Gómez Fernández
ResponderEliminarTítulo de la experiencia: A planear las tareas educativas con los docentes de básica primaria del EE Ezequiel Moreno y Díaz
Herramientas utilizadas:
Para la experiencia se utiliza la herramienta dropbox con el propósito de presentarles la información suficiente y variada. Allí encontramos documentos en PDF, Word, power poin y videos.
Fue aplicada a un grupo de 30 docentes de básica primaria del Colegio Ezequiel Moreno y Díaz para realizar un paralelo de la forma como ellos planean sus clases y como lo está planteado el MEN de Colombia a través del programa todos aprender.
Para la realización de la experiencia se acordó con anterioridad con los directivos de la institución que cada participante contara con un computador y acceso a la red. El maestro tutor dio las instrucciones de ingreso al dropbox para que iniciaran analizando los documentos en power poin que hablan de materiales educativos, lineamientos y estándares de lenguaje y matemáticas. A partir de ahí se revisaron los planeadores de lenguaje y matemáticas que lleva la institución y posteriormente se organizaron grupos de tres docentes para analizar cinco planeadores de lenguaje y cinco de matemáticas elaborados por el grupo de docentes de tutores del departamento de Casanare.
Seguidamente se realizó una plenaria donde los docentes reflexionaron acera de la tarea de planeación de clase a partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo he venido planeando mis clases?
¿Qué aspectos de los dos instrumentos son valiosos para la planeación de clase?
¿Cómo puedo complementar los dos instrumentos para mejorar la planeación de mis clases?
Se recomienda el uso de esta herramienta porque permite almacenar de manera gratuita y segura información de hasta dos jigas. Recibe archivos de diferente formato y está disponible para utilizarla en todos los lugares, además de la computadora la podemos instalar en los teléfonos, smarphone, tablets, etc. También se puede compartir con otras personas y es amigable con el usuario, permite la descarga de los documentos a otros pc.
Les recomendaría a mis colegas crear una cuenta en dropbox para guardar su información, pues en nuestros medios de almacenamiento correen algunos riesgos, nuestras computadoras se dañan, las USB se pierden y esta riqueza de conocimiento y experiencia se pierde. Además permite la actualización y la eliminación de archivos innecesarios.
Los invitó a mi dropbox: https://www.dropbox.com/home
Hola compañeros y tutora...
ResponderEliminarMi trabajo lo he realizado en un blog, anexo el link de acceso.
http://portafoliodeexperianciasyeritzarozo.blogspot.com/
Agradezco los comentarios. Buen día... :)
Att: Yeritza Rozo Maldonado.
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA:
ResponderEliminar“MÉTODOS DE SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES DE 2X2”
HERRAMIENTA UTILIZADA:
BLOG
http://blogfoliohernangildardovasquez.blogspot.com/
FINALIDAD:
Con esta actividad se busca que es estudiante despierte su capacidad de abstracción, comprensión y síntesis, además de profundizar en el tema objeto de estudio. Para muchos en mi colegio es una nueva experiencia el utilizar herramientas tics, como usar el internet no con motivos de ocio o distracción, de escuchar música o chatear, sino de investigación, de consulta de información que le será útil tanto en el momento en que está estudiando como en el futuro.
Así como para los estudiantes es nueva esta metodología lo es también para mí, he preparado sesiones de clase utilizando la tecnología, pero con las herramientas o aparatos que el colegio posee, esta se sale de las instalaciones, ya que estarán consultando en su tiempo libre o con hoy en día los estudiantes son multitarea, estarán haciendo dos o tres cosas mas además de la actividad.
GRUPO AL QUE FUE APLICADO:
Al que a ser aplicado es al Grado Noveno de la Institución Educativa Rural El Rosal, del Municipio del Valle del Guamuez, Departamento del Putumayo (Colombia).
Asignatura: Matemáticas.
EXPERIENCIA CON LA HERRAMIENTA:
Como se puede apreciar en los párrafos anteriores, no tengo experiencia con esta herramienta en donde el que la programa sea yo, si he participado en foros, tanto en la universidad como en el internet, pero de allí a sea el que prepare una actividad de estas no, pero con todo este tiempo que llevo estoy aprendiendo mucho y sé que en adelante, gracias a todos ustedes los tutores, nos están dando muchas formas de cómo dar una clase y que además no sea monótona y aburrida para el estudiante.
¿RECOMENDARÍA EL USO DE ESTA HERRAMIENTA? ¿POR QUÉ?
Les recomendaría esta herramienta porque es de gran utilidad, favorece el aprendizaje colaborativo de acuerdo a como se programe la actividad, acerca a los estudiantes a la investigación, manipularan los artefactos que más les gusta, como es el computador con todas las herramientas que este posee y lo más atractivo para ellos, el internet.
Es una herramienta de comunicación asíncrona, que permite el uso de imágenes, video, texto y que genera un espíritu crítico en los estudiantes al estar debatiendo temas de interés, solucionando dudas colectivas, intercambiar noticias, recopilar información de manera colaborativa, etc.
Otras razones, familiariza a algunos estudiantes que no tienen contacto con la tecnología, ya que por cumplir con su trabajo la utilizara, mantiene a los estudiantes actualizados con las fuentes de información que el docentes este trabajando, puede usarse para impulsar a los estudiantes y crear nuevas y estimulantes oportunidades de aprendizaje.
¿QUÉ RECOMENDACIONES LE DARÍA A SUS COLEGAS SOBRE EL USO DE ESTA HERRAMIENTA?
En primer lugar les diría que es una herramienta de publicación sencilla, donde se puede subir información de interés, en este caso temas que tengan que ver con el currículo del colegio, ya que ofrecen muchas posibilidades en el proceso educativo, como el estimular a los estudiantes a escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar al instante su producción o aporte.
Además de lo anterior el uso del blog es gratis, ofrecen una archivo de las participaciones hasta de una semana, permite la retroalimentación del tema, abren para el usuario múltiples medios de comunicación, es inmediato en las publicaciones, abre espacios para la discusión y el debate.
Para saber utilizarlo se tiene que tener en claro que es lo que se quiere, cual es el objetivo para utilizarlo, se debe tener en cuenta de combinar los recursos del multimedia para que se vea más atractivo a los ojos de los estudiantes.
Un blog se debe mantener actualizado para que tus lectores también lo estén. Aprovecha las herramientas existentes para su publicación, hazlo llamativo
1. TÍTULO DE LA CLASE:
ResponderEliminarManejo del programa Excel.
2. HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Tablero interactivo
Power Point
Youtube
Google
Hotmail: correo electrónico
Programa excel.
3. OBJETIVOS:
a. Utilizar correctamente las herramientas del programa Excel para desarrollar ejercicios con operaciones básicas.
b. Practicar correctamente el manejo del computador
4. GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Grado Quinto F, del colegio Fabio Riveros, de Villanueva, Casanare.
5. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA CON ESTAS HERRAMIENTAS:
La presente sesión de aprendizaje se desarrolló en el área de Tecnología e Informática, con el fin de que el estudiante aprendiera a manejar una herramienta tecnológica tan importante como lo es el programa Microsoft Excel, donde ellos pusieron en práctica los conceptos sobre la utilización de esta herramienta, como lo fue la elaboración de una factura aplicando cálculos matemáticos con las operaciones básicas: suma, resta, multiplicación división, mediante fórmulas directas.
Ingresamos a la Sala de Informática: el docente proyecta a través del video beam cuatro diapositivas de power point, donde muestra la definición y el origen del programa excel y las diversas formas como se puede utilizar.
Luego encendemos el Tablero interactivo el cual tiene conexión a internet donde observamos un video de 8 minutos de duración en Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=NrjiR-2dAo donde explica en forma breve los pasos para trabajar en la hoja de cálculo de excel, la definición de algunos conceptos básicos: celda, columna, fila, fórmula y las mismas herramientas de Word que también se pueden aplicar de la misma manera para excel, como son tamaño, color y tipo de letra; centrado, justificado, negrita, cursiva, subrayado.
El estudiante después de ingresar a excel, recibe de manera individual una fotocopia que le entrega el docente con varios datos necesarios para elaborar una pequeña factura de compras: donde incluye nombre del almacén, número de factura, fecha de la compra, nombre del cliente, cantidad, nombre del producto, valor unitario, valor total de cada artículo y gran total del valor de la factura; empleando las herramientas de word para elaborar el texto en letra arial, tamaño 11, resaltando de color rojo las palabras digitadas y realizando la autosuma de los valores totales de los productos.
Los niños socializan entre todos su trabajo final, el docente pasa por cada computador para hacer las recomendaciones pertinentes y ellos guardan el archivo con su respectivo nombre en el computador.
Cada estudiante ingresa a Hotmail, abre su correo electrónico y envía por este medio su trabajo final para obtener la respectiva calificación, la cual será objeto de análisis en la siguiente sesión.
¿Recomendaría el uso de estas herramientas?
Claro, ya que hace que las clases sean muy activas.
¿Por qué?
Porque a partir de las enseñanzas o temas que se trabajan en Tecnología e Informática se tiene en cuenta el desarrollo de trabajos de aprendizaje, el conocimiento de la tecnología, el uso de la pedagogía, el desarrollo de trabajos colaborativos y la aplicación del conocimiento por parte del docente.
¿Qué recomendaciones les daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
a. Conocer a fondo el origen y el manejo de la herramienta.
b. Planear muy bien la clase con anterioridad
c. Utilizar las imágenes, videos y ejemplos que se consideren necesarios.
d. Contar con buenos equipos de computo, acceso a un internet de buena velocidad.
e. Realizar siempre una evaluación individual y grupal sobre el uso de la herramienta.
Título:
ResponderEliminarLa nutrición a través de un cartel
Herramienta utilizada:
Glogster
Finalidad:
Identificar los diferentes tipos de nutrición y la importancia de esta para los seres vivos
Grado: 6°
Asignatura: Biología
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA
Se llevo a los estudiantes a la sala de sistemas y se ubicaron en grupos de 3 por computador, seguidamente se dio a conocer el tema a tratar y se hizo una pequeña introducción; luego se les da las indicaciones para ingresar al glogster indicándoles que pueden explorar libremente. Además se les pide que como tarea deben ellos realizar un glogster para explicar la nutrición en plantas.
La experiencia en sí fue muy buena, pues los estudiantes estuvieron muy motivados y esto permitió una mayor receptividad, además esta herramienta permite la retro alimentación pues pueden ingresar cuantas veces quieran como usuarios en horas extra clase permitiendo así que a aquellos que les cuesta un poco más entender el tema, lo haga a su
propio ritmo y que los aprendizajes sean significativos.
RECOMENDARÍA EL USO DE ESTA HERRAMIENTA?
Sí, porque es una herramienta llamativa, que motiva a los estudiantes facilitando su proceso de aprendizaje, además le permite inter actuar y tener una aprendizaje colaborativo pues al hacer un glogster cada uno puede aportar y desarrollara habilidades.
El único inconveniente que encontré es en la infraestructura, pues mi institución educativa no cuenta con muchos computadores y cuando llueve muy fuerte tiende a irse la luz.
Espero que visiten mi glogster y su sincera opinión
http://www.glogster.com/lefari/flypaper-glo-by-
compañera luz, revise el enlace que no ingresa.
EliminarPORTAFOLIO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ResponderEliminarTITULO DE LA EXPERIENCIA “CONOCIENDO MI ESTILO DE APRENDIZAJE”
HERRAMIENTA GLOGSTER
ENLACE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE http://ccsanchezg.edu.glogster.com/style1/
FINALIDAD Presentar los contenidos de forma innovadora y motivadora; además de proponer proyectos, actividades o secuencias didácticas en la cual las funcionalidades de la misma nos remiten a una metodología activa que desarrolla la competencias de habilidades en la cual se "Aprende Haciendo"
SEMESTRE I ASIGNATURA APRENDIZAJE AUTÓNOMO
EXPERIENCIA CON EL USO DE LA HERRAMIENTA
Mi experiencia con GLOGSTER ha sido muy provechosa ya que es una herramienta de aprendizaje en línea, de colaboración de la educación para que los docentes y los estudiantes expresen su creatividad, conocimientos, ideas y habilidades.
Este GLOGSTER fue realizado con los estudiantes de I semestre de la asignatura Aprendizaje Autónomo, desde ella se explica el tema de los estilos de aprendizaje y a la vez realizan la actividad de saber cuál es el estilo que mas predomina en cada uno, y analizarlos en clases con los compañeros. En el GLOGSTER encontramos el enlace donde se encuentra el cuestionario de Honey-Alonso sobre los estilos de aprendizaje. http://www.estilosdeaprendizaje.es/chaea/chaea.htm
También tenemos un vídeo, donde al final se realiza una reflexión constructiva sobre el mismo y la repercusión en la labor docente.
Otra herramienta que encontramos es una nube de palabras, a partir del diseño de ella, los estudiantes deben hacer un ensayo utilizando como mínimo 15 palabras encontradas.
RECOMENDARÍA EL USO DE LA HERRAMIENTA SI NO
PORQUE Es un recurso altamente atractivo para los estudiantes, porque pueden hacer gala de la creatividad al utilizar elementos o objetos como fotos, imágenes, vídeos, audios, etc.
RECOMENDACIONES A LOS COLEGAS SOBRE EL USO DE LA HERRAMIENTA
GLOGSTER es una herramienta educativa que tienes ventajas en el aula de clases, las cuales son:
- Es una herramienta tecnología innovadora perteneciente a la Web 2.0
- Es un recurso altamente atractivo para los estudiantes, porque pueden hacer gala de la creatividad al utilizar elementos o objetos como fotos, imágenes, vídeos, audios, etc.
- Es una herramienta gratis, de fácil acceso y publicación rápida a través de Internet.
La herramienta GLOGSTER sirve como soporte de producciones orales, escritas o audiovisuales en la cual los estudiantes realizan carteles de divulgación y animación sobre actividades realizadas en el aula de clases.
Como docentes podemos utilizar la herramienta Glosgter para crear póster dada su versatilidades y la infinidad de recursos multimediales y se puede emplear:
• Como material de apoyo en una exposición en el aula de clases.
• Como resultado final de un trabajo de investigación.
• Como una manera de promocionar algún objeto, producto, evento, etc.
• Como presentación de una actividades, de lecturas, etc,
• Para mostrar resumen de contenidos desarrollados en clases, como presentación de pre-saberes.
• Para mostrar Ejemplos de temas curriculares.
Titulo: EVOLUCIÒN DE LOS COMPUTADORES
ResponderEliminarHerramienta Utilizada: Glogster EDU o Pizarra Multimedia
Finalidad: Glogster nos da la posibilidad de diseñar nuestro propio "póster virtual". A partir de las herramientas de que disponemos, con un poco de imaginación y usando material propio como fotos, dibujos, videos etc... desarrollaremos casi cualquier diseño. El principal objetivo de Glogster es el desarrollo de la imaginación de sus usuarios y que los frutos de esta puedan ser mostrados online, la aplicación para nuestras aulas es bastante interesante porque fortalece la creatividad, los estudiantes aprenden el manejo de varias herramientas que les serán utiles en otros ámbitos y también permite que el trabajo sea visto por amigos y cualquier persona que acceda a él.
Grupo al que fue aplicado: El glogster se diseño para ser aplicado con estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Francisco Antonio Rada del Municipio de Morales – Cauca.
Experiencia: El programa Glogster EDU es una herramienta web 2.0, es una herramienta dinámica, digital, innovadora que fomenta la expresión creativa, fomenta las relaciones positivamente entre estudiantes y docentes, además también fomenta el trabajo en equipo en proyectos de colaboración de clases y permite compartir el trabajo con la comunidad educativa y con otros centros. La experiencia es muy positiva porque permite captar la atención de los estudiantes, pueden explorar todas las opciones del glogster y aprenden de forma significativa, investigan y se interesan a través de los links asociados a las imágenes del glogster. La principal ventaja en mi opinión es que tienes completa libertad para expresar mediante imágenes, videos, texto, lo que tu quieras, puedes manejar cualquier temática y en cualquier grupo de trabajo.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta?¿Por qué?
Definitivamente recomendaría esta herramienta, porque es una gran ventaja que tus estudiantes tengan la oportunidad de conocerla ya que involucras tics, innovación, creatividad y lo que tu quieras adicionarle.
¿qué recomendaciones le daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
Mas que recomendaciones creo que lo importante es que los estudiantes se den cuenta de las ventajas que tiene esta herramienta, lógicamente primero deben conocerla y después podrán expresar lo que deseen en su poster o pizarra digital. Y los docentes debemos descubrir que es una forma interesante de organizar tu clase aprovechando la cantidad de recursos e información que nos proporciona internet a través de esta poderosa herramienta y fortaleciendo los procesos de enseñanza aprendizaje.
Link para visitar el glogster:
http://carliony.edu.glogster.com/historia-computadores
GLOGSTER DE CARLOS ALONSO ROMERO ESPAÑA
TITULO:
ResponderEliminarConociendo nuestras raíces americanas
HERRAMIENTA UTILIZADA
Blog educativo
Link http://haroldsmartinez.wix.com/gloria-enit
GRUPO Y ÁREA AL QUE FUE APLICADO
Mi blog lo realicé para aplicarlo en cuatro sesiones de aprendizaje, agregándole a cada sesión sus respectivas actividades, para el grado SEXTO en el área de Ciencias Sociales.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Mi experiencia en el uso de esta herramienta, en la primera sesión de clase que ya desarrolle fue muy significativa, al darme cuenta del entusiasmo que mostraron los estudiantes cuando les proyecte el primer tema (la civilización Maya). Los estudiantes pudieron desarrollar muchas habilidades para su aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo.
¿RECOMENDARÍA EL USO DE ESTA HERRAMIENTA? ¿POR QUE?
Personalmente recomiendo que la utilicen, porque es una herramienta educativa flexible y adaptable a cualquier área del saber y nivel educativo, es de fácil utilización, permite el uso del hipertexto multimedia, imágenes, audio, animaciones,flash y enlaces a otros sitios web.
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: CONTANDO CUENTOS
ResponderEliminarHERRAMIENTA UTILIZADA:
BLOG, está herramienta se utiliza al final, pues se presenta el ejercicio debidamente terminado.
Hay que tener en cuenta que para consultar sobre el cuento: sus características, su estructura y ejemplos a tener en cuenta se consultó en Wikipedia, YouTube,
EL blog se utiliza con el fin de que los estudiantes, a través de la imaginación ejerciten la redacción (ortografía, sintaxis, semántica) recurriendo al cuento como medio de expresión escrita.
El cuento es un medio narrativo donde se ejercita el uso del lenguaje que puede ser oral o escrito, donde se hace fluir la imaginación
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Grado 11, 38 estudiantes, Asignatura: Lengua Castellana
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA CON ESTA HERRAMIENTA: El blog es una herramienta muy práctica para el desarrollo y la presentación de texto escritos, ya que es de fácil manejo tanto para el estudiante como para el docente.
Cada uno tiene la oportunidad de escribir en las fechas dispuestas para ello, y pueden ser negociadas con el estudiante para que no se considere una tarea estresante y aburridora. Además le permite al maestro revisarla con más comodidad y tiempo.
De igual manera, se manejan espacios de tiempo para que todos los estudiantes tengan acceso a la información, en este caso a leer los cuentos de sus compañeros, dando la oportunidad de analizarlos y comentarlos sin que los involucrados se sientan presionados a escribir o a leer como ocurriría dentro del aula de clase.
En conclusión, el blog es una herramienta que se debe utilizar en el proceso de enseñanza aprendizaje, pues sabemos que la mayoría de usuarios del internet son estudiantes y es una manera de hacerlo útil en la escuela.
¿RECOMENDARÍA ESTÁ HERRAMIENTA? ¿POR QUÉ? El manejo del blog dentro del proceso de enseñanza aprendizaje es muy práctico, como lo dije anteriormente, ya que es muy fácil de manejar y de escribir la información que se quiera, por ello lo recomendaría.
Y a mis colegas los invitaría a ser parte de esta revolución tecnológica en el ámbito educativo, pues es una muy buena herramienta para dar nuestros pinitos en el inicio del uso de herramientas informáticas, saliendo de la cotidianidad escolar, enfocando al estudiante al manejo de una información globalizada.
En esta dirección se podrá observa el trabajo realizado por los estudiantes a través del
Blog: melbaperdomomanare.blogspot.com
TITULO DE LA EXPERIENCIA:
ResponderEliminarConceptos básicos de la Mecánica Clásica a través de los GOANIMATE
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Se utilizó una combinación entre Face Book y Goanimate con el fin de motivar la participación de los estudiantes y hacer uso de las redes sociales es de uso cotidiano de los jóvenes.
GRUPO AL QUE FUE APLICADO:
Grado 11° en la asignatura de Procesos Físicos.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA:
Esta sesión de clase tiene como objetivos la motivación, participación y manejo de algunos conceptos básicos de la mecánica clásica con miras a mejorar la comprensión de la Física y obtener mejores desempeños en los exámenes de estado. Los jóvenes se vieron muy motivados en el desarrollo de este tipo de actividad ya que les resulta muy llamativo el manejo de estas caricaturas (Goanimate) ya que las pueden manipular a su antojo en diferente tipo de escenarios y situaciones y pueden seleccionar diferentes personajes y voces y escribir lo que quiera que digan, fuera de eso se pueden publicar sus presentaciones en una de las redes sociales de mayor uso en Colombia como lo es el Face Book, espacio en el cual los jóvenes gastan bastante de su tiempo; es decir que no peleamos con sus espacios, sino que los usamos de forma pedagógica para generar conocimiento. Hay que meterse en el mundo de los jóvenes y desde ahí generar cambios educativos. La evaluación de la actividad se realiza a través de una rúbrica que contiene los aspectos más relevantes tales como: presentación, creatividad, contenido, comentarios a los otros trabajos, exposición en clase, entre otros aspectos. Los estudiantes han mostrado gran interés por esta forma de aprender Física y han mejorado mucho en el manejo conceptual de la asignatura.
¿RECOMENDARÍA EL USO DE ESTA HERRAMIENTA?, ¿POR QUÉ?:
Claro que la recomiendo, ya que es una herramienta que motiva mucho a los jóvenes ya que ellos pueden manipular los personajes, escenarios y voces y es como si estuvieran haciendo una película en la cual despliegan toda su creatividad e imaginación. Es una forma de hacer ver las asignaturas más amenas y a la vez desarrollar otro tipo de competencias en los alumnos. Además nos metemos en el mundo del Face Book, herramienta que los estudiantes usan casi que a diario.
¿QUÉ RECOMENDACIONES LE DARÍA A SUS COLEGAS SOBRE EL USO DE ESTA HERRAMIENTA?:
Esta es una herramienta que me ha traído excelentes resultados, y me parece que si planeamos unas actividades bien estructuradas, con objetivos claros, buen acompañamiento y una buena evaluación podremos alcanzar unos muy buenos resultados y lograremos que los estudiantes se motiven hacia el trabajo académico de una forma dinámica..
Para ver la experiencia visita: https://www.facebook.com/fisica.pinal?ref=tn_tnmn
O busca en Face Book: Física Pinal.
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ResponderEliminarACTIVIDAD 4. B LOG
ResponderEliminarPORTAFOLIO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE.
TITULO: LAS NUEVAS TENDENCIAS ESTADISTICAS
HERRAMIENTA: BLOG TEMÁTICO
La finalidad con que utilice esta herramienta es para poder integrar las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza –aprendizaje y así lograr aprendizajes significativos.
GRUPO AL QUE FUE APLICADO
La actividad está planteada para un grupo de estudiantes de ciclo 3 de la jornada nocturna en el área de matemáticas del instituto Educativo Camilo Torres Restrepo, los estudiantes son el un alto porcentaje mayores de edad.
DESCRIPCION
La herramienta blog la utilicé con el fin de presentar la temática de una forma diferente y más que diferente interesante y llamativa. Decidí realizar este blog con muchas imágenes para hacerlo aún más llamativo pues los estudiantes de éste grupo presentan desinterés por el estudio. El día jueves 18 de abril le di a conocer la dirección a los estudiantes y les explique la forma en que debían trabajar; desde el momento en que les presente la idea se mostraron muy animados e inquietos. Los estudiantes expresaron alto grado de aceptación por esa forma nueva de trabajo que según ellos está acorde con lo que a la mayoría les gusta (la informática). En coordinación con la profesora de sistemas se hizo un refuerzo sobre la elaboración de diapositivas en power point. El blog logró su objetivo principal desde mi punto de vista pues los estudiantes se comunicaron conmigo para hacerme saber su grado de aceptación. Para el día 2 de mayo se acordó la presentación de 4 de los trabajos (al azar) en el salón. Todos deben enviar su presentación a mi correo y al de 10 compañeros como una forma de utilizar las TIC. Este mismo día se entregará a todos los estudiantes una ficha de autoevaluación para revisar en forma individual el grado de responsabilidad asumido por cada uno en el desarrollo del trabajo. En el siguiente link puede encontrar el blog: mery0418blogspot.com
RECOMIENDO ESTA HERRAMIENTA
Recomiendo la utilización del blog porque permite trabajar de manera conjunta con los estudiantes todo tipo de tema, porque se logra integrar tecnología y aprendizaje significativo y además porque nos permite estar a la par con las necesidades del mundo actual.
No hay que dejar de lado que nuestros estudiantes son nativos digitales y por ende debemos estar en continua capacitación, actualización e innovación en nuestro quehacer pedagógico, de ahí que se convierta casi que en una obligación adquirir destreza en el manejo de herramientas tecnológicas.
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ResponderEliminarTítulo de la Experiencia:
ResponderEliminarESTADÍSTICA Y TICS
Herramienta utilizada y para qué finalidad:
Herramienta Google
Con esta herramienta se busca que los docentes del grupo de investigación de la Escuela del Maestro GRIMAT, se apropien de elementos básicos de la estadística, que le permiten mejorar su práctica docente, y potenciar la competencia solución de problemas, evaluadas en pruebas nacionales e internacionales, en sus estudiantes colombianos.
Grupo al que fue aplicado:
Profesores de la Escuela del Maestro del grupo de investigación, en sesión de Estadística Básica
Describa su experiencia con esta herramienta
La experiencia con esta herramienta fue muy gratificante, de un aprendizaje muy amplio para mí y los compañeros docentes, la motivación al estar construyendo y palpando lo que un estudiante puede realizar con Google en su proceso de formación es muy importante, pues aunque manejamos Google, desconocíamos lo versátil de la herramienta, para realizar trabajo de apropiación de conceptos con los estudiantes, en los procesos de enseñanza aprendizaje, ya que esta herramienta nos permite crear presentaciones en línea, guardar archivos en el drive, enviar correos, crear grupos, crear formularios, y sobre todo, generar nuestro propio blog en blogger, lo que nos permite realizar un trabajo que innove en nuestros entornos de aprendizaje, para lograr el objetivo propuesto en cada sesión, como se logró en ésta.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta?
A mis compañeros docentes si les recomendaría esta herramienta, pues con ella se puede realizar un trabajo inmenso dentro de cualquier área del conocimiento, pero sobre todo, lo más importante es que con ella se puede trabajar de forma asincrónica y sincrónica, lo que facilita el proceso de construcción del conocimiento para el estudiante.
La recomendación que les daría a mis colegas docentes es estudiar esta herramienta mucho más, para así mejorar el dominio en ella y sacarle un mejor provecho en nuestro trabajo docente.
Link del portafolio de la evidencia: http://afrepe.blogspot.com/
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Una puerta hacia la comunicación
ResponderEliminarHERRAMIENTA UTILIZADA Y PARA QUÉ FINALIDAD: Slideshare, PowerPoint. Se utilizó esta heramienta con el fin de desarrollar en el estudiante destrezas y habilidades comunicativas. Cuando un estudiante hace una exposición debe consultar el tema, debe apropiarlo y debe saberlo presentar para motivar a su público.
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Estudiantes de grado octavo, noveno décimo y undécimo.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA:
En el área de Español y literatura se pretende que los estudiantes mejoren en las habilidades comunicativas, a la mayoría, no les gusta enfrentarse a un público y la timidez los cohibe para expresar lo que piensan. En la actividad de expresión oral los estudiantes se agrupan, máximo 3, para hacer una exposición. Esta tarea se realiza cada periodo y ellos tienen libertad para escoger el tema, lo que conlleva a que haya transversalidad con las demás áreas y que mejoren su rendimiento académico en éstas. Aunque utilizan el programa PowerPoint para hacer sus presentaciones, lo más importante es la forma como dominen el tema frente a los compañeros. No se pueden quedar en la sola consulta. Deben obligarse a estudiar el tema y apropiarlo para sí, con el fin de realizar una buena exposición.
En este sentido, las TICs se deben involucrar en la escuela desde una postura pedagógica donde se fomente en el estudiante el desarrollo del pensamiento y la generación y publicación de información teniendo en cuenta su contexto y sus necesidades.
¿RECOMENDARÍA EL USO DE ESTA HERRAMIENTA?
Sí, porque se ha evidenciado que los estudiantes han ido mejorando en su expresión oral. Paulatinamente, han dejado a un lado la timidez y sirve de herramienta para todas las áreas del conocimiento. Cuando los estudiantes exponen, se obligan a consultar sobre el tema y a apropiarse del contenido. En el año lectivo anterior, las exposiciones del proyecto de grado que realizaron los estudiantes de undécimo fueron, según los docentes y las personas invitadas que participaron, muy buenas y deja ver el proceso que se lleva con ellos y el trabajo que se realiza al interior del aula.
A continuación el Link donde subí una muestra del trabajo que realizan los estudiantes http://www.slideshare.net/marelinet
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Sendero Agroambiental RusTICs aeta (Campos de vida).
ResponderEliminarHERRAMIENTAS UTILIZADAS: Blog, Movie Maker, YouTube, PowerPoint, Slideshare.
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: 12 docentes de la Sede principal de la I.E.T.A "Margarita Legarda"
DESCIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA
Quiero compartir una experiencia pedagógica con herramientas TICs. los docentes de la Institución en convenio con el Parque Nacional Natural Puracé están vinculados para trabajar en un proyecto del Sendero Agroambiental en la Sede Principal de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria "Margarita Legarda". En un Blog que se creó con la colaboración y participación de todos los docentes que laboramos allí, y haciendo uso de harramientas TICs como: Blog, Movie Maker, YouTube, PowerPoint, Slideshare; se hace un bosquejo de las estaciones que tiene el sendero. Los estudiantes fueron quienes hicieron las propuestas y éstas se llevaron a votación para sacar la mejor. Lo que se pretende con la puesta en marcha del sendero es que a través de él, los estudiantes puedan apropiar conocimiento, generado a apartir de las prácticas pedagógicas que se involucren en cada una de las estaciones y que se utilicen las TICs para divulgar la información que se obtenga.
¿RECOMENDARÍAS EL USO DE ESTA HERRAMIENTA?
El Blog es una herramienta que nos permite divulgar información y trabajos que se hacen al interior de las Instituciones. Los docentes, en este caso, desempeñamos el papel de aprendiz y esto hizo que nos motivaramos por utilizar herramientas TICs para divulgar la información. Igualmente, en cada uno de los grupos se tuvo que hacer la respectiva consulta y es evidente que hubo transversalidad, en el sentido que se adquirieron conocimientos sobre temas que no eran de nuestra especialidad.
Envío el Link del Blog que evidencia la actividad http://rusticsaeta.blogspot.com/
Nuestro grupo trabajó en la Estación Bosque y la Estación Huertas Pedagógicas Diversificadas. Trabajar con herramientas TICs motiva al aprendiz a explorar, a apropiarse del manejo de éstas y a buscar el uso para la publicación de la información.
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: ¡Comenta en Facebook …
ResponderEliminarHERRAMIENTA UTILIZADA: Facebook
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Grado 9 cursos 9-01, 9-02, 9-03 9 -03
DESCRIPCIÓN: A inicios del año se implemento como estrategia de ayuda, consulta y compartir experiencias crear grupos en Facebook en los grados novenos de la Institución Educativa Antonio García Paredes, los cuales fueron creados por estudiantes monitores quienes serian los encargados de administrarlo e invitar a los estudiantes y al docente, el propósito era explotar esta herramienta ya que se había detectado que los alumnos en clase de informática lo primero que hacían en cualquier momento era entrar al Facebook y no participar de las actividades propuestas. Por tal motivo surgió la idea de sacarle beneficio a esta herramienta aprovechando sus bondades y la aceptación que despierta en los estudiantes dándole un valor a las participaciones en la valoración final
Inicialmente se planteaban preguntas para que los estudiantes participen, posteriormente se los incentivaba a que publicaran artículos relacionados con los temas que se estaban tratando y les dejaba inquietudes para que prepararan sus exámenes.
La experiencia se inicio desde el 5 de febrero del presente año en los grados novenos, inicialmente el que mayor participación ha tenido es noveno 03 seguido de noveno 01 y a mediados de marzo inicio noveno 02
Los grupos se puede encontrar en:
https://www.facebook.com/groups/530523010313035/
https://www.facebook.com/groups/141632035998980/
https://www.facebook.com/groups/361521460635441/
RECOMENDACIONES:
Considero que Facebook es una herramienta con mucho potencial en los procesos de enseñanza aprendizaje, teniendo en cuenta que la mayoría de los estudiantes están conectados en las redes sociales y nosotros como docentes podemos participar activamente con ellos en estos espacios orientándolos y motivándolos a participar en los procesos de aprendizaje, como es mi caso que oriento Tecnología e Informática.
La experiencia lleva a penas dos meses y medio y aun es prematuro sacar conclusiones certeras, pero se puede evidenciar que algunos estudiantes participan y son propositivos, sus comentarios son muy cortos producto de falencias en la redacción, se destaca que hasta el momento no lo han utilizado para otros fines salvo algunas excepciones y me ha permitido interactuar con ellos facilitando las comunicaciones y motivarlos a que utilicen el Internet para sus consultas y su aprendizaje.
La tarea del docente es estar conectado al menos una vez al día para estar monitoreando el proceso, motivarlos continuamente a participar y apoyar continuamente a los monitores ya que esta estrategia ha dado resultado por que los estudiantes se apoyan entre ellos y sus comentarios son favorables ya que pueden utilizar el Facebook desde otra perspectiva.
Título de la experiencia:
ResponderEliminarAprende fácil la suma y resta de fracciones heterogéneas
Herramienta utilizada y para qué finalidad
Webquest, cuya finalidad es realizar un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de internet que promueva la utilización de habilidades cognitivas, el trabajo cooperativo, y la autonomía de los estudiantes.
Grupo al que fue aplicado: Grado y asignatura
Grado quinto (5°) asignatura matemáticas
Experiencia con esta herramienta
Este recurso didáctico ha permitido el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnología de la información y comunicación, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes desarrollando habilidades de manejo de la información y el desarrollo de competencias relacionados con el diario vivir y la sociedad.
Despertando en los estudiantes interés por aprender de manera diferente, haciendo uso de medios tecnológicos lo que para ellos es algo llamativo que facilita su aprendizaje con autonomía.
Para mí como docente esta experiencia me ha llevado a identificar habilidades en mis estudiantes que antes no conocía además el aprendizaje del tema fue más significativo y didáctico.
Debido a que en mi sede de trabajo no contamos con acceso a Internet he trabajado con software interactivo que no necesita conectividad y con vídeos que descargo de YouTube, como recursos para el desarrollo de la Webquest.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? Y ¿qué recomendaciones les daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
Recomiendo la utilización de esta herramienta a todos mis colegas porque es un recurso didáctico utilizado para el desarrollo de habilidades cognitivas en nuestros estudiantes.
Recomendaciones
Promover el trabajo cooperativo.
Permitir la autonomía de los estudiantes.
Desarrollar un ambiente de aprendizaje basado en tecnología.
Anexo: dirección del blog donde encontraras la Webquest realizada para esta actividad
http://sedeguaini.blogspot.com/
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE QUÍMICA ORGÁNICA CON LA HERRAMIENTA GLOSTER
ResponderEliminarDocente: DEIBY JULIAN SOLANO CRUZ
TITULO DE LA EXPERIENCIA
Construyendo conocimiento por medio de la imágenes multimedia interactivas.
Herramienta utilizada
GLOSTER
FINALIDAD DE LA HERRAMIENTA
Construir conocimiento utilizando para este fin las TICs y en este caso específico la aplicación web GLOSTER, la cual nos permite crear y compartir pósteres multimedia interactivos.
GRUPO QUE FUE APLICADO
Grado Once en el área de Química Orgánica.
EXPERIENCIA CON ESTA HERRAMIENTA
La utilización de este aplicativo multimedia, permitirá la interacción con los estudiantes. Esta experiencia será tanto para ellos como para mí como su docente una alternativa de enseñanza-aprendizaje muy llamativa, ya que, encontraremos nuevas formas para constituir conocimiento, debido a las múltiples posibilidades de escoger nuestros propios medios de expresión y adquisición de conocimiento (se pueden insertar con gran facilidad textos, enlaces o imágenes así como archivos de audio o vídeo), permitiendo intercambiar ideas entre docente y aprendiz, aprendiz y aprendiz, en donde, como su docente tomare en cuenta que para lograrlo debo buscar la forma de motivar a los aprendices para que ellos activen su cerebro para recibir y manejar la información de acuerdo a su nivel de aprendizaje.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué?
Si recomendaría el uso de esta herramienta, debido a que, este aplicativo potencializa las destrezas innatas que poseen los aprendices hoy en día asociadas con las nuevas tecnologías, además, esta herramienta los motiva porque tienen acceso a un gran volumen de información actualizada y les permite desarrollar la creatividad y por ende construir su propio conocimiento.
¿Qué recomendaciones les daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
Recomendaría a mis colegas docentes que se siente comprometidos con la utilización de las TICs en el aula, y que realicen una actualización constante de su conocimiento, ya que, estas contagian de entusiasmo a los sus estudiantes, y utilizando el aplicativo web GLOSTER tendrán una herramienta la cual ayudara a que los aprendices se interesen cada día mas con las nuevas herramientas de construcción de conocimiento.
Link para visitar el GLOSTER
http://www.glogster.com/juliancruz9/destilacion-sencilla/g-6kqm2o43o3iv8jf4fcshsa0
GLOSTER DEIBY JULIAN SOLANO CRUZ
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ResponderEliminarPORTAFOLIO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ResponderEliminarTÍTULO DE LA EXPERIENCIA: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
HERRAMIENTA UTILIZADA: Herramienta para el trabajo en línea, google sites. https://sites.google.com/site/experienciaspedagogicas1/
FINALIDAD: Trabajar de forma colaborativa en documentos, presentaciones, imágenes, videos, mapas y otro tipo de documentos.
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Estudiantes pertecientes a mi sitio de trabajo: Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán.
GRADO: Décimo de educación Media Vocacional
ASIGNATURA: Filosofía
DESCRIPCIÓN DE MI EXPERIENCIA CON ESTA HERRAMIENTA
La actividad que se desarrolló, consistió en el uso de herramientas para el trabajo en línea, más exactamente, google sites, en cuyo sitio se especificó el tema objeto de estudio (historia de la filosofía), haciendo uso de un archivo creado con anterioridad en PowerPoint, el cual contiene un video de Youtube http://www.youtube.com/watch?v=lv73t3GKMwE al igual que una lectura sobre el tema http://www.webdianoia.com/his_fil/origen.htm con sus respectivas especificaciones de cuyo archivo el estudiante debía analizar todos sus componentes y para finalizar la actividad sintetizara el tema en un mapa conceptual, utilizando el programa Cmap Tools. Considero que fue una experiencia muy enriquecedora, ya que me permitió ver a mis estudiantes muy motivados y receptivos, capaces de sintetizar con facilidad mediante un mapa conceptual, un tema que en años anteriores, había sido un poco complejo para los estudiantes, pero que gracias a ésta herramienta, pasa a ser un tema de fácil comprensión.
¿RECOMENDARÍA EL USO DE ESTA HERRAMIENTA? ¿POR QUÉ? Y ¿QUÉ RECOMENDACIONES LE DARÍA A SUS COLEGAS SOBRE EL USO DE ESTA HERRAMIENTA?
Sí, porque permite aumentar la motivación en los estudiantes y facilita la comprensión de temas objeto de estudio, permitiendo un aprendizaje significativo.
Mi recomendación para los colegas que pretendan hacer uso de esta herramienta, es la siguiente:
Contar con un sitio google, donde con anterioridad, haya subido toda la información pertinente con respecto al tema objeto de estudio.
Ser muy claro en lo que pretende que sus estudiantes aprehendan y lleven a la práctica.
Anexar el material suficiente sobre el tema, que permita facilitar y motivar al estudiante en su aprendizaje, tales como: lecturas, videos, imágenes, música, entre otros.
Tener equipos con conexión a internet y con audífonos para los estudiantes, para evitar que el ruido de un equipo, interrumpa a los demás estudiantes.
NOTA: Para ver el sitio ingrese a la página siguiente:
https://sites.google.com/site/experienciaspedagogicas1/
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: APRENDAMOS A LEER Y ESCRIBIR DE FORMA DIVERTIDA
ResponderEliminarHERRAMIENTAS UTILIZADAS Y FINALIDAD
Power point: Poyeccion de imagenes de cuento en desorden(Diagnostico de pre saberes sobre cuento)Cuento escrito con palabras en negrilla que tienen letra b
Youtube: Video de cuento Bambi (Confrontación de saberes)
Paginas de internet de actividades de lectoescritura letra b
actiludis, verdugo/lectoescritura, clic/LETRA_B (Desarrollar actividades de lectoescritura de manera divertida)
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: 38 estudiantes de grado primero primaria
ASIGNATURA: Español
DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
Esta sesión de clase esta orientada a que el estudiante aprenda de manera divertida a leer y escribir de igual manera irse encaminando a la comprensión lectora con actividades como la ordenación de imágenes de un cuento teniendo en cuenta el orden de los sucesos.
Para los estudiantes fue muy llamativo observar que en internet podían encontrarse diferentes actividades para aprender a leer y escribir,actividades de lecto-escritura donde se observan muchos dibujos, se hacen asociaciones dibujo-palabra, se completan palabras, oraciones, crucigramas, rompecabezas o sopas de letras. Estuvieron muy motivados y se notó la participación de la mayoría de los estudiantes; a pesar de que solo se contaba con un computador y un video ben los estudiantes respetaron sus turnos para para participar, las actividades de clic fueron muy llamativas y provechosas.
Recomendaría el uso de esta herramienta? por qué?
Recomiendo las herramientas utilizadas en mi sesión de clase puesto que todas ellas hacen que el aprendizaje del estudiante sea de manera mas llamativa, divertida y además se incentiva para que este busque con la orientación de sus padres otras paginas de internet en las cuales puede encontrar mas actividades de lecto-escritura.
Recomendaciones: se deben buscar con anterioridad las páginas de internet de actividades y clasificar aquellas que se ajusten a la temática que se quiere trabajar, algunas de las actividades se pueden imprimir para después ser trabajadas de forma individual por los estudiantes
a)Titulo de la experiencia: " un paseo por los Reinos de la Naturaleza usando tics"
ResponderEliminarb)Herramienta: Glogster
c)Finalidad: es una herramienta web 2.0 dinámica e innovadora que permite crear murales digitales multimedia, y por ende construir conocimiento.
d)Grupo al que fue aplicado: grado 2° de Básica Primaria.
e)al utilizar esta herramienta con los niños(as) del grado segundo de básica primaria fue muy enriquecedor y dinámico; la primera porque haciendo uso de esta herramienta los estudiantes centraron su atención en la temática, pues al utilizar imágenes, vídeos y texto la dispersión fue poca. Dinámico porque se usan diferentes recursos como texto, imágenes y vídeos lo cual no hace aburrida la clase y lo mas importante del sentido de la educación, que es la de lograr construir conocimiento significativo utilizando herramientas Tics.
f)si recomendaría el uso de esta herramienta por su estructura y funcionalidad.
les recomendaría en el área de texto usar poco, y en colores llamativos.
cordial saludo tutora y compañeros...
link para visitar mi glogster :http://www.glogster.com/samility/myglogster
Título de la experiencia: EL UNIVERSO DE LOS FRACCIONARIOS
ResponderEliminarLa herramienta utilizada para esta sesión de aprendizaje es Prezi y su finalidad es que los estudiantes aprendan conceptos básicos sobre el tema de los fraccionarios para luego aplicarlos en la solución de problemas. Además que mediante la elaboración de presentaciones en Prezi, desarrollen aprendizajes significativos de variados temas.
La actividad fue aplicada a un grupo de estudiantes de grado 4° de básica primaria en el área de matemáticas.
Me parece una herramienta muy interesante, pues permite hacer presentaciones dinámicas y llamativas que pueden captar fácilmente la atención de los estudiantes. Los chicos se mostraron muy interesados en observar toda la presentación y en repetirla varias veces, para poder solucionar con mayor facilidad unos ejercicios de aplicación sobre el tema presentado. Además de la motivación que mostraron por el tema, también se mostraron muy interesados en aprender el uso de la herramienta Prezi y se acordó con ellos que en parejas o grupos realizaran una consulta sobre un tema específico y sobre el uso de prezi, para que en la siguiente sesión, con la orientación de la docente se elaborara una presentación en Prezi, la cual enviarán (el link) al correo de los demás compañeros de forma que todos puedan observar los diversos trabajos.
Recomiendo el uso de esta herramienta a mis colegas, pero más importante que los docentes hagan presentaciones en Prezi para desarrollar sesiones de aprendizaje, es que se enseñe a los estudiantes el manejo de esta herramienta y que algunas sesiones de aprendizaje sean para que ellos elaboren sus presentaciones, pues el hecho de que los estudiantes elaboren presentaciones en Prezi ayuda a la construcción del conocimiento y a lograr aprendizajes significativos, pues los niños deben hacer síntesis muy concretas de los temas tratados y ser coherentes. Se podría afirmar que la elaboración de presentaciones en Prezi, pedagógicamente se puede comparar con la elaboración de esquemas y mapas mentales, y que todas estas actividades ayudan a desarrollar aprendizajes significativos.
El link donde pueden observar la presentación es http://prezi.com/qygxzn4p4d88/untitled-prezi/
LILIANA BARRERA R.
JUGUEMOS CON LOS CUENTOS INFANTILES
ResponderEliminarHerramienta: Glogster EDU
Grado: Quinto de primaria
Asignatura: Español y Literatura
TEMA: Cuentos tradicionales infantiles
LOGRO: Narro cuentos clásicos y aporto sucesos nuevos a sus historias
INDICADORES DE LOGRO
• Exploro las herramientas, recursos y técnicas de la plataforma Glogster EDU.
• Observo videos de diferentes cuentos infantiles
• Interactuó y reflexiono sobre el contexto de los cuentos leídos.
• Expongo un cartel publicitario sobre la creación realizada.
• Produzco un nuevo cuento, con base en los anteriormente leídos.
Al iniciar la orientación motivo a los estudiantes presentando video clips (You Tobe), de algunos cuentos tradicionales de la literatura infantil (Los tres cerditos, Caperucita Roja, La bella durmiente, y otros) ; seguidamente, seleccione el cuento de Caperucita Roja de Charles Perrault, explicando las diferentes versiones que otros autores han hecho a lo largo de la historia, entre ellas: Caperucita Azul, Caperucita Gomela,entre otras.
Considerando que la literatura trasciende la imaginación creativa y crítica del individuo, planifique la orientación con un trabajo interactivo y cooperativo donde los niños y niñas del grado quinto de primaria de la Institución Irco Dos aguas, conformarán tres grupos de trabajo y a través de la plataforma educativa e interactiva Glogster EDU, reconstruyeran la historia de tres diferentes cuentos de la literatura infantil. De tal modo, que al editar realicen propuestashipertextuales con diferentes cuentos y/o con la misma historia transformando los personajes, el inicio, nudo, desenlace, el contexto y el tiempo cronológico de la misma sin perder la esencia de la obra. De la misma manera, los estudiantes elaboraron un cartel publicitario utilizando recursos tic(imágenes, videos, gráficos, fotos, etc.) a su libre albedrio y a las posibilidades creativas de cada grupo. En consecuencia, el docente y estudiantes pueden hacer los feedback en línea y en tiempo real de manera crítica y reflexiva sobre cada uno de los trabajos presentados en la plataforma de aprendizaje virtual. La evaluación se determinará bajo la siguiente rúbrica evaluativa:
SUPERIOR: 4,3 A 5.0 ALTO: 3,9 A 4,2 BÁSICO: 3,0 A 3,8 BAJO: 1,0 A 2,9.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? ¿Qué recomendaciones le daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
La plataforma educativa Glogster EDU, posibilita a los educando y docentes construir conocimiento cooperativamente y de una manera fácil, divertida y en tiempo real. Donde los estudiantes pueden demostrar su creatividad, formas de pensamiento, recursividad, habilidades y destrezas de una manera interactiva y sin límites haciendo del conocimiento un producto significativo y constructivo.
Recomiendo este recurso TIC a mis compañeros docentes, porque de una manera fácil y sin complicaciones podemos determinar el grado de conocimiento y participación de cada uno de los educando; de la misma forma, la plataforma Glogster EDU, permite la utilización de herramientas de multimedia, hipermedia, videos, imágenes, gráficos, fotos, textos y otros, facilitando un aprendizaje integral con diferentes dispositivos tecnológicos.
El link donde pueden ver la presentaciòn es:
HERRAMIENTASDELSIGLOXXI.blogspot
INTRODUCCIÓN. Cabe destacar que hacer uso de las TIC en el aula o en nuestro trabajo es bastante enriquecedor ,puesto que ofrecen la posibilidad de mejorar el proceso enseñanza aprendizaje, y transformar el quehacer pedagógico alrededor de un nuevo modelo didáctico integrado de trabajo en la red que se desarrolla en un espacio de comunicación o ciberespacio y que cede la iniciativa del proceso formativo al educando que podrá trabajar cooperativamente y acceder a información presentada de manera diferentes(audio, video, texto…). Al mismo tiempo, nosotros como educadores adquirimos un papel con nuevas prioridades y responsabilidades de mayor complejidad pedagógica que, como ocurría en la enseñanza tradicional seguirán marcando el desarrollo de la educación
ResponderEliminarPROCESO Pasos para crear un calendario Publisher 1. Tomar fotos de la familia. 2. Buscar imágenes de las estaciones del año. 3. Hacer los montajes en Photoshop. • Abre con photoshop dos imágenes, una de la que recortarás un objeto y otra al que le agregarás el objeto recortado. • Maximiza la imagen de la que recortarás el objeto y mantenla abierta. No cierres la otra imagen, mantenla minimizada. • Recorta el objeto que deseas extraer de la imagen utilizando la herramienta "lasso tool". • Una vez seleccionado el contorno del objeto córtalo y minimiza la imagen. • Maximiza la segunda imagen sobre la que incluirás el recorte. • Haz un clic sobre "Edit" y elige "paste", así el nuevo objeto aparecerá sobre la imagen de fondo. • Elige "Move tool" de la barra de herramientas, de esta manera quedará seleccionado el recorte que pegaste y todas las acciones que realices de aquí en más se aplicarán sobre éste sin modificar la imagen de fondo. • Si el objeto aun no quedó delimitado por un cuadro punteado, tilda la opción "Show Bounding Box" que se encuentra en el sector izquierdo de la barra de tareas. • Coloca el Mouse sobre uno de los vértices del cuadro y muévelo hasta alcanzar la medida deseada del objeto. • Coloca el puntero del Mouse dentro del cuadro y manteniendo apretado el botón izquierdo desplaza el objeto hasta el lugar que deseas. • Una vez que consideres concluido el collage haz un clic sobre cualquier herramienta de la barra y aparecerá una ventana, elige la opción "Apply". • Abre el comando "File", elige "Save as" y guarda tu collage donde lo desees. Pasos para crear un calendario en Publisher 1. Abrimos Publisher 2. Clic en archivo nuevo 3. Clic en nuevo y buscamos la carpeta de calendario. 4. Seleccionamos la plantilla estaciones. • En el menú Archivo, haga clic en Nuevo. • En el panel de tareas Nueva publicación, en Desde diseño, haga clic en Publicaciones en blanco. • En la Vista previa de la galería situada a la derecha, haga clic en la publicación en blanco que desee. • En la publicación, agregue texto, imágenes y cualquier otro objeto que desee. • En el menú Archivo, haga clic en Guardar como. • En el cuadro Guardar en, seleccione la carpeta en la que desea guardar la nueva publicación. • En el cuadro Nombre de archivo, escriba un nombre para la publicación (estaciones). • En el cuadro Guardar como tipo, seleccione Archivos de Publisher. 5. Nos ubicamos en el panel de opciones. Y damos clic en la pestaña “definir fecha de calendario” 6. Fecha de comienzo
CONCLUSIÓN Con la creación de un calendario digital se pretende realizar una composición de una o más imágenes para llegar a un resultado deseado, ya sea quitar un objeto, insertar tu cara en el cuerpo de un artista y muchos ejemplos más. Este efecto se puede lograr gracias a un de edición fotográfica, el más conocidos de estos programas de edición es el Photoshop. Buscando que el estudiante desarrolle sus habilidades creativas y colme las expectativas de un grupo de personas.
TITULO: HABLEMOS CON EL MUNDO POR MEDIO DE LAS TICS
ResponderEliminarHERRAMIENTA UTILIZADA: VIDEO AUDIO.CAMARAS BLOG
LinK:
http://talkingengli.blogspot.com/2013/04/titulo-hablemos-con-el-mundo-por.html#comment-form
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO
ASIGNATURA: INGLES
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
La actividad se realizó en el salón de clase con grupos de cinco chicos; los niños se organizaron y se les dio la oportunidad de ver un video donde escuchaban conversaciones básicas en inglés, luego ellos escuchaban estas mismas con espacios entre frases, esto para darles la oportunidad de repetir las diferentes expresiones luego reciben una breve explicación de cada expresión se les pide que practiquen con sus compañeros siguiendo el video. Finalmente se les pide que cada grupo cree una conversación usando la cámara y la cuelgue en la red.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué?
recomiendo el uso de estas herramientas, primero que todo porque son muy atractivas para los chicos y por lo tanto los llevan a entrar en procesos de aprendizajes más significativos y motivantes y por lo tanto llevándolos a la formación de nuevos conocimientos, para los docentes es gratificante porque solo requiere preparar la sección de aprendizaje y aplicarla y esperar los resultados.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarCordial saludo Estimada Tutora Vanessa y compañeros de curso.
ResponderEliminarAdjunto mi blog donde hago uso de distintas web para facilitar el acceso a la información por parte de los estudiantes y donde hago uso además de los documentos en línea para capturar información relevante para el curso, como lo es la revisión de presaberes y las lecciones evaluativas. Espero les guste.
http://herramientasteleinformaticas.wordpress.com/
Espero sus comentarios.
Comedidamente,
Ing. Alvaro Iván Ramírez Posada
Cordial saludo Tutora y Compañeros.
ResponderEliminarLes doy la información concerniente a la actividad:
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Herramientas Teleinformáticas
HERRAMIENTA UTILIZADA: Se hizo uso del blog de WordPress para la realización del blog. Se usó también el disco duro virtual para almacenar archivos que pueden ser bajados por los estudiantes; Se usó también los Documentos en Línea para las lecciones evaluativas y revisión de presaberes; y finalmente se usó Thatquiz para la creación de los Quiz del curso.
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Grupo 3 de Herramientas Informáticas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
El uso de estas distintas herramientas facilitan el acceso a la información por parte de los estudiantes. También Hacen que los estudiantes presten mayor atenión a las clase y que sea de su agrado ya que son nativos digitales. Los documentos en línea son una herramienta de fácil uso que permite crear distintas actividades en línea y sean desarrolladas por los estudiantes. Además se pueden compartir archivos y hacer uso de discos duos virtuales. Thatquiz es una herramienta de fácil uso que prmite hacer evaluacones en línea y hacer realimentaciones en tiempo real, además de realizar las calificaciones de las mismas automáticamente.
Por todo lo enterior les recomiendo el uso de wordpress para crear blog y sitios web, los documentos en línea para hacer lecciones evaluativas y thatquiz para hacer evaluaciones y quiz en línea.
Comeddamente,
Ing. Alvaro Iván Ramírez Posada
CAMPAÑA CONTRA EL BULLYING O ACOSO ESCOLAR
Eliminar• Saludo a los estudiantes y explicar sobre mi objetivo de clase. Tema a tratar Bullying escolar.
• Desplazamiento a la sala de informática, preguntaré si ya han utilizado la sala, si no daré unas normas generales de uso.
• Presentación de video Whats goin on.. (español. Ingles)
• Dialogo sobre lo visto. ¿Quién se ha sentido como Johnan el chico del video? Cuando? Y con quién?
• Una historia sobre bullying. Fito
• Reflexión sobre lo visto. Conoces a alguien como Fito?
• Ingreso a la página promocionada por el canal de televisión Cartoon Network campaña contra el bullying. www.bastadebullying.com, en esta página se presentan varios personajes que fueron víctimas de bullying y dibujos animados sobre bullying, sobre esta página se trabajará el concepto de bulliyng, qué es, se diligenciará la encuesta, se darán algunas normas de prevención, se diligenciará el cuestionario de lo aprendido sobre el bullying, por último se firmará un pacto. Es una página muy completa el estudiante interactúa con esta web, es llamativa ya que este canal es muy visto por los niños y niñas.
• Hacer un circulo abrazados, repetir las tres frases de la campaña contra el bullyin, “no me quedare callado”, “seré un defensor” y “daré ejemplo”, con un abrazo sellaremos el pacto y diremos a los compañeros “este es un espacio seguro yo te defenderé”
• Luego por medio del Facebook pedirán las disculpas al compañero al que han maltratado, esta tarea para la casa, por el tiempo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
La institución esta estrenando sala de informática con el programa llamado “Medellín en la Nube” los computadores tienen un servidor y varias limitaciones para no extenderme, al llegar a la sala como aun no la terminan de adecuar sólo funcionaban cuatro computadores, entonces tuve que cambiar la dinámica de la clase, instalar el video ben en otra sala donde se tenga acceso a internet, el único salón disponible no cuenta con mobiliario pero no era limitación, se realizaría una clase no convencional, los estudiantes no podrían interactuar con la web, realizar el pacto, diligenciar la encuesta y el cuestionario, ya que si pasaban uno a uno el tiempo no nos alcanzaba, que dilema no obstante realice la actividad.
El grupo lo dividí en dos subgrupos de 20 estudiantes cada uno e inicie la clase.
CONCLUSIONES Por lo limitado del texto las comentaré en el archivo de metacognición
DIFICULTADES: La demora en instalar los equipos, cómo serán los docentes cuando desean dictar una clase y encuentran todos estos limitantes, yo me demoré en tenerlo listos 40 minutos, ellos deben preparar el equipo y estar atentos de un grupo, considero mis compañeros, realizaré las gestiones pertinentes para adecuar una sala de informática, con video ben y equipo de sonido listo que solo sea oprimir encendido.
En la institución ya se llevan tres meses sin ir a la sala de informática, el mundo sigue avanzando en tics y nosotros cada vez más atrasados, de todo lo que se pierden los estudiantes.
Me pregunto si esto es en la ciudad más innovadora como será en los lugares apartados?
Los estudiantes no pudieron interactuar con los computadores, la clase seguramente pudo ser de mayor motivación e impacto.
Compañeros y tutora, buenas noches les adjunto mi portafolio de experiencias. Espero sus comentarios y sugerencias:
ResponderEliminarhttp://hisdesogeosexto.blogspot.com/
PORTAFOLIO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ResponderEliminarCordial saludo, Tutora y compañeros.
Queremos compartir con ustedes nuestra experiencia de aprendizaje.
Integrantes: Jimmy Orlando Barrios Mosquera -- Inés Oliva Hurtado Ceballos
Título de la experiencia: CIENCIAS PARA LA VIDA
Herramienta utilizada: Se hizo uso de blogger para la creación de un blog, con el fin de brindarle al estudiante una herramienta lúdica y didáctica con la información necesaria para relacionar pre saberes, comprender y generar aprendizaje significativo, con respecto al tema de los seres vivos; a través de la utilización de varias herramientas como: YouTube, para ver videos, Wikipedia para consultar información, Word para digitar texto, cmaptools, para la creación de mapas conceptuales y la utilización de algunas técnicas de aprendizaje. Además ellos pueden realizar varias actividades de afianzamiento del conocimiento y sacar sus propias conclusiones.
Grupo al que fue aplicado: 32 estudiantes del Grado quinto. Asignatura: Ciencias naturales.
Describir en 10 líneas nuestra experiencia con esta herramienta:
La utilización de esta herramienta, fue una experiencia significativa para los estudiantes, como bien hemos dicho, ellos son nativos digitales y una herramienta de fácil manejo como el blog, nos permite hacer una clase interactiva y llamativa, logrando de esta manera generar aprendizajes y desarrollar competencias, dentro y fuera del aula.
También cabe destacar que la utilización del blog nos conduce a investigar y a elegir la información pertinente para el tema que se desea trabajar, utilizando diferentes estrategias para llevar la estudiante a la comprensión de dicho tema, de esta manera desechamos gran cantidad de información que nos ofrece el internet, eligiendo la que creemos es suficiente para el logro de los objetivos.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? Si la recomiendo, ya que es una herramienta muy completa, de fácil manejo y en la cual se puede utilizar imágenes, videos, guías , técnicas de aprendizaje, que llaman la atención de los estudiantes. Para su manejo basta con tener unos conocimientos elementales del computador y del internet, una breve explicación del uso de la herramienta y al ver los beneficios a la hora de trabajar con los estudiantes, todo docente se atreverá a cambiar su forma tradicional de planear su clase y a usar la tecnología.
Recomendaciones a nuestros colegas:
_ Cambiemos nuestro rol como docentes, utilicemos adecuadamente la tecnología.
_Busquemos estrategias que lleven al estudiante a generar conocimiento, creando nuestros propios blog y utilizando los ya creados.
_ Los blog se pueden utilizar con todas las asignaturas y con todos los grados que tengan unos conocimientos básicos. Atrévase a utilizarlo.
Link para ingresar al blog: http://losseresvivosgrado5.blogspot.com/
Buenas noches para todas/os:
ResponderEliminarEn el link que aparece a continuación se encuentra la presentación de la experiencia educativa utilizando TICs, titulada "CONOCIENDO NUESTRO ENTORNO: UN PARAÍSO AZUL"
http://www.calameo.com/read/0009279679e9f1b00eae6
Esperamos lo visiten y dejen sus comentarios. El trabajo realizado por docentes y estudiantes, se encuentra en:
www.ecosistemas-aquitania.wikispaces.com/INICIO/
El trabajo fué realizado por los maestristas:
Neila Luceli Gómez Pérez
Carlos Alberto Pinto Garavito
Fabio Hernando Cardozo Cardozo
Augusto Gómez Pérez.
Gracias
http://innovocontics.blogspot.com/
ResponderEliminarCordial saludo Tutora y compañeros
ResponderEliminarAdjunto mi blog donde destaco el uso de la herramienta educativa Cmaptools en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Emprendimiento en el grado Noveno.
http://cmaptoolseductic.blogspot.com/
ATT: ING. CARLOS HUMBERTO VARGAS
a2012900875
Cordial saludo Tutora y compañeros
ResponderEliminarMuestro Portafolio de Experiencia
http://cmaptoolseductic.blogspot.com/
Título de la experiencia: Identifique un título llamativo que resuma lo que
va a contar
CMapTools Como Herramienta Educativa para la realización de Mapas Conceptuales
Herramienta utilizada y para qué finalidad
Herramienta Tic CMapTools con la finalidad de realizar Mapas Conceptuales
Grupo al que fue aplicado: Grado y asignatura
Grado Novenoº Asignatura Emprendimiento
Describa en 10 líneas su experiencia con esta herramienta
Es una herramienta gratuita que le permite a los Estudiantes navegar, compartir y debatir modelos representados como mapas conceptuales. Se utiliza como herramienta de desarrollo de mapas conceptuales que se usaran como organizadores y Representadores del conocimiento, que facilitan a los estudiantes identificar los conceptos claves a comprender durante el desarrollo de la asignatura de Emprendimiento .
Sirve para que cada estudiante pueda construir sus propios mapas en su computador personal, compartirlos en servidores disponibles en Internet, enlazarlos a otros servidores de Cmaps, crear páginas web en los servidores y editarlos de forma sincrónica a través de Internet.
Además permite tanto a profesor como a estudiantes explorar formas de representación de las relaciones entre conceptos o modos de conceptos que pueden ser simples o complejos.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? Y ¿qué
recomendaciones le daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
Si recomiendo el uso de la Herramienta Tics Cmaptools Porque es una Herramienta de Desarrollo de Mapas Conceptuales de manera fácil y interactiva.
Recomiendo que antes de Utilizarlo como Herramienta Educativa vean Tutoriales y practiquen varios ejercicios.
ATT: ING. CARLOS HUMBERTO VARGAS
a2012900875
PORTAFOLIO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ResponderEliminarCordial saludo, Tutora y compañeros.
Queremos compartir con ustedes nuestra experiencia de aprendizaje.
Integrantes: Jimmy Orlando Barrios Mosquera -- Inés Oliva Hurtado Ceballos
Título de la experiencia: CIENCIAS PARA LA VIDA
Herramienta utilizada: Se hizo uso de blogger para la creación de un blog, con el fin de brindarle al estudiante una herramienta lúdica y didáctica con la información necesaria para relacionar pre saberes, comprender y generar aprendizaje significativo, con respecto al tema de los seres vivos; a través de la utilización de varias herramientas como: YouTube, para ver videos, Wikipedia para consultar información, Word para digitar texto, cmaptools, para la creación de mapas conceptuales y la utilización de algunas técnicas de aprendizaje. Además ellos pueden realizar varias actividades de afianzamiento del conocimiento y sacar sus propias conclusiones.
Grupo al que fue aplicado: 32 estudiantes del Grado quinto. Asignatura: Ciencias naturales.
Describir en 10 líneas nuestra experiencia con esta herramienta:
La utilización de esta herramienta, fue una experiencia significativa para los estudiantes, como bien hemos dicho, ellos son nativos digitales y una herramienta de fácil manejo como el blog, nos permite hacer una clase interactiva y llamativa, logrando de esta manera generar aprendizajes y desarrollar competencias, dentro y fuera del aula.
También cabe destacar que la utilización del blog nos conduce a investigar y a elegir la información pertinente para el tema que se desea trabajar, utilizando diferentes estrategias para llevar la estudiante a la comprensión de dicho tema, de esta manera desechamos gran cantidad de información que nos ofrece el internet, eligiendo la que creemos es suficiente para el logro de los objetivos.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? Si la recomiendo, ya que es una herramienta muy completa, de fácil manejo y en la cual se puede utilizar imágenes, videos, guías , técnicas de aprendizaje, que llaman la atención de los estudiantes. Para su manejo basta con tener unos conocimientos elementales del computador y del internet, una breve explicación del uso de la herramienta y al ver los beneficios a la hora de trabajar con los estudiantes, todo docente se atreverá a cambiar su forma tradicional de planear su clase y a usar la tecnología.
Recomendaciones a nuestros colegas:
_ Cambiemos nuestro rol como docentes, utilicemos adecuadamente la tecnología.
_Busquemos estrategias que lleven al estudiante a generar conocimiento, creando nuestros propios blog y utilizando los ya creados.
_ Los blog se pueden utilizar con todas las asignaturas y con todos los grados que tengan unos conocimientos básicos. Atrévase a utilizarlo.
Link para ingresar al blog: http://losseresvivosgrado5.blogspot.com/
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ResponderEliminarBuenas Noches
ResponderEliminarel siguiente Link, es el enlace que nos lleva a la experiencia educativa utilizando Tics. el trabajo se titula: "CONOCIENDO NUESTRO ENTORNO: UN PARAÍSO AZUL"
http://www.calameo.com/read/0009279679e9f1b00eae6
fue una experiencia agradable al trabajar con varias herramientas hipermediáticas entre estudiantes del grado séptimo y los siguientes docentes:
Neila Lucely Gómez Pérez
Fabio Hernando Cardozo Cardozo
Augusto Gómez Pérez y
Carlos Alberto Pinto Garavito.
el trabajo realizado se encuentra en este link.
www.ecosistemas-aquitania.wikispaces.com/INICIO/
esperamos sus comentarios al respecto.
http://innovocontics.blogspot.com/
ResponderEliminarHola Rafa, ya visité log
EliminarRafa, ¿ves mi blog? yo no lo veo
EliminarTITULO DEL PROYECTO: Viajando, innovando con las tic aprendo el sistema digestivo
EliminarGRADO: SEPTIMO
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS: Pixtón, spicynodes, YouTube
Link del blog míralo y reflexiona sobre el S.D. http://innovocontics.blogspot.com/
FINALIDAD
La finalidad de usar estas herramientas es con el propósito de motivar, dinamizar e involucrar a los estudiantes en el desarrollo de sus actividades, de manera que estos puedan desarrollar aprendizajes significativos a partir del desarrollo de las estructuras meta cognitivas partiendo de la mediación de las diferentes herramientas tecnológicas o virtuales.
Importancia de spicynodes
Pueden usarse para hacer mapas de ideas, organizar conceptos, presentar jerarquías de datos, demostrar relaciones entre entidades, de forma gratuita para uso no comercial.
Mira el tutorial
http://www.slideboom.com/presentations/136537
Importancia de pixtón
Pixtón es una herramienta interactiva que funciona de manera virtual, de gran ayuda para el docente en el aula de clase, como fuera de la misma la utilización de este recurso tic puede permitir recrear, motivar los ambientes de aprendizaje de los estudiantes y la interactuación de manera colaborativa entre los estudiantes, de manera que ellos puedan expresar su conocimiento mediante el uso de tiras cómicas.
Para diseñar nuestro propio comic, el programa tiene disponibles bastantes figuras prediseñadas que podemos usar, por lo cual solo será necesario introducir en las viñetas el texto deseado. Sin embargo, si seleccionamos la opción de dibujar directamente una nueva viñeta, tendremos un abanico de posibilidades a la hora de diseñar nuestro comic, pero de una forma más compleja, lo cual nos permitirá personalizar mucho más nuestro producto.
Los estudiantes pueden entonces leer y comentar acerca de los cómics de sus compañeros.
Describa en 10 líneas su experiencia con esta herramienta
La experiencia de realizar actividades con estas herramientas nos permitió entender que el uso de las diferentes herramientas tecnológicas como las tics, especialmente spicynodes, pixtón, YouTube entre otros al interior del aula de clase, es cada vez mucho más valiosa, dado que partiendo del diseño de actividades con una intencionalidad guiada nos mostró que nuestros estudiantes son cada vez mucho más nativos digitales y que centran su interés en lograr aprendizajes sobre sistema digestivo, a partir de la participación directa y comunicación de experiencias entre pares donde podría colocar en juego su propia creatividad, para lograr a partir de la construcción de mapas conceptuales interactivos, dinámicos, motivadores y mediante representación de imágenes, comprender de una mejor manera el sistema digestivo, haciendo más significativo el desarrollo de sus estructuras mentales y meta cognitivas.
¿Recomendarías el uso de estas herramientas?
Recomendamos fielmente esta herramienta en el aula de clase, porque es de gran ayuda para los docentes y estudiantes en la realización de comics, videos, funciona de manera colaborativa, permite organizar los conceptos en forma jerárquica partiendo de la creatividad y motivación de los estudiantes y docentes, ya que los resultados que se obtienen en el aprendizaje con los estudiantes son magníficos, debido a que logra captar el interés de los estudiantes permitiendo que estos puedan desarrollar sus estructuras cognitivas y mentales.
Requerimientos para su uso
No requiere de ningún tipo de instalación de software en el ordenador debido a que funciona de manera online
Trabajo Presentado por Rafael Córdoba Mena y Claudia Milena Ramírez Rios
http://innovocontics.blogspot.com/
si si si casi que no
EliminarMIS SENTIDOS
ResponderEliminarHerramienta utilizada: JCLIC
Grupo al que fue aplicada: 15 Estudiantes
Grado: segundo
Asignatura: Ciencias Naturales y educación Ambiental
EXPERIENCIA
Utilice este programa porque permite el diseño de actividades basadas en asociaciones, rellenados, anagramas, sopa de letras, etc. Las actividades pueden contener texto, gráficos, sonidos y otros recursos multimedia. También es posible encadenar grupos de actividades en paquetes para que se realicen secuencialmente. Además se puede utilizar las aplicaciones Clic “en línea”, o tener el programa instalado en el ordenador y trabajar desde allí sin que se haga imprescindible el uso del internet.
Se presentó el tema a los estudiantes mediante un video con la canción “Yo tengo cinco sentidos” de You Tobe, mientras ellos señalaban cada uno de ellos, seguidamente se les invito a consultar en la biblioteca virtual la utilidad de cada uno de ellos y el cuidado que debemos tener con nuestros sentidos.
La docente pide a los estudiantes trabajar una sopa de letras preparada previamente por la docente en Jclic donde los niños encontraran el nombre de los cinco sentidos y para que nos sirve cada uno de ellos. Los niños participaron activamente buscando las palabras.
Me parece una herramienta muy útil puesto que con ella podemos preparar material didáctico para nuestras clases haciendo que sea mas didáctica, además en esta clase el video me sirvió como motivación y presentación del tema y la sopa de letra como la evaluación de los aprendizajes sin que ellos sintieran directamente que este era el objetivo.
RECOMENDACIONES PARA EL USO DE JCLIC
Hay gran variedad de actividades que se pueden hacer con esta herramienta para no enfrascarnos solo en alguna, la podemos utilizar en muchas asignaturas dependiendo la temática. Para las personas que no la manejan hay tutoriales donde se indica paso a paso como realizar estas actividades, les sugiero: especiales.educ.ar/herramientas-para-el-aula/. Allí encontramos no solo Jclic sino una amplia gama de programas que podemos trabajar en nuestro quehacer docente con internet o sin este.
Buenas noches Dra., Vanessa Vizcardo, este es el link de mi blog para ver mi sección de clase de atletismo con las herramientas tics
ResponderEliminarPara lograr sacar a mis alumnas de la cancha , utilice varios recursos
http://blogfoliodeedufisica.blogspot.com/
TITULO DELA EXPERIENCIA: REDESCUBRIENDO LA REVOLUCION INDUSTRIAL
ResponderEliminarHERRAMIENTA UTILIZADA: CMAP TOOLS programa diseñado para la elaboración de mapas conceptuales
http://camp.ihmc.us/downloand/
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: ESTUDIANTES DE OCTAVO GRADO
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
La actividad se llevó acabo en el salón de clase se organizaron en grupos de cuatro alumnos
Se les dio cuatro artículos, El Trabajo de los Niños, El Aumento de la Producción, La Pasarela de la Miseria y Informe de la Comisión Formada en la Cámara de los Comunes 1806. Y se pide cada alumno lea uno delos artículos, después de esto se reúnen y organizan una lluvia de ideas, posteriormente deben realizar un mapa conceptual jerarquizando los eventos según su grado de importancia en los procesos de la revolución, teniendo en cuenta una secuencia cronológica.
Terminado esto los grupos deben hacer una exposición de cada uno de sus mapas conceptuales analizando cual reúne mejor los parámetros solicitados. Tenemos que tener en cuenta que esta herramienta permite en el campo de las ciencias sociales realizar análisis y jerarquizar información lo cual beneficia esta área por lo extenso de sus lecturas en el campo de la historia especialmente.
RECOMENDARÍA ESTÁ HERRAMIENTA? ¿POR QUÉ? La utilización de los mapas conceptuales no solo en el área de sociales permite análisis lectora y síntesis lo cual favorece la lectura, es muy importante que se aprenda a realizar este proceso lo cual beneficia la comprensión de lectura y ayuda a realizar escritos coherentes que es una de la principales fallas que poseen nuestros educandos en la actualidad. Esta herramienta es muy propicia para aplicarla por ser fácil de usar y además que estimula al joven porque se ve reflejado su trabajo al terminar y poder leer el mapa considero que debería utilizarse más en las diferentes áreas
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ResponderEliminarIRLIANA VANESSA OSORIO ALVARADO
ResponderEliminarLEIDY JOHANA PALACIO ORTEGA
REMBERTO PATERNINA BARBOZA
TITULO: Las tics, una aventura matemática
Área: Matemática Dimensión: Cognitiva (logicomatematica)
-Tópico generador: Los números del 1 al 5 (ordinalidda – cardinalidad)
-Grado: Preescolar
-Herramienta utilizada: Hot potatoes
La experiencia se llevó a cabo con los infantes del grado preescolar, destacando la participación de un grupo de estudiantes del grado 10 de la básica secundaria quienes fueron los creadores de la actividad práctica, estos con la orientación de su maestro lograron transversalizar un tema del àrea de matemática para los estudiantes más chicos, aprovechando los recurso tecnológicos como lo fue la herramienta hipermedial hot potatoes y sus zonas de desarrollo para transversalizar el conocimiento tanto de àrea como de procesos de desarrollo.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué?
Todas las herramientas que los medios tecnológicos ofrecen a cualificar los procesos de enseñanza aprendizaje son válidos y pertinentes tenerlos en cuenta como estrategias de aprendizaje es el docente quien le da su finalidad y proyección a la misma, como docentes de preescolar recomendamos el hot potatoes para el trabajo con los estudiantes pues gracias a que su plataforma es sencilla y es de fácil conocimiento para el estudiante y ofrece diversas actividades aplicativas en cualquier área y grado.
Recomendaría la aplicación del programa Hot Potatoes porque es una herramienta pedagógica de fácil uso para la creación de una variedad de actividades matemáticas y una vez que el contenido de la actividad está elaborado, es muy fácil transformarlo en una página web atractiva con cierta interactividad basada y limitada por JavaScript. Lo que es muy motivador e interesante para muchos de los estudiantes del grado 10° al realizar o crear por ellos mismo una página web. A través de ésta se les facilita el proceso de enseñanza aprendizaje a través de evaluaciones en línea enriquecidas por imágenes y animaciones que contribuyen a un aprendizaje significativo
A continuación relacionaremos la dirección del blog donde podrán observar la descripción de la herramienta, la sesión de aprendizaje completa, evaluación (rubrica), generalidades de la sesión, taller de meta cognición, recomendaciones y conclusiones y la actividad practica empleada.
http://las-tics-una-aventura-matematic.webnode.es/
Título de la Experiencia: SOLUCION DE PROBLEMAS A PARTIR DEL TEOREMA DE PITAGORAS PARA GRADO 10°
ResponderEliminarHerramienta utilizada: HOT POTATOES
Finalidad: Aplicar conceptos básicos del teorema de Pitágoras
Describa su experiencia con esta herramienta:
A nivel cognitivo esta herramienta fue muy productiva, la experiencia permitió un análisis profundo de la forma de resolver una situación problema, comprobando un aprendizaje significativo de los estudiantes y despertando su interés en la trigonometría. A través de esta experiencia fue posible considerar los aspectos pedagógicos, didácticos y disciplinares del área para promover los aprendizajes tanto de los alumnos más adelantados como de aquellos que tenían problemas en los conceptos trigonométricos.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta?
Si, esta herramienta es recomendable, ya que invita a los estudiantes a construir el conocimiento a partir de la definición y aplicación del teorema de Pitágoras, permitiendo que cada estudiante ser el protagonista de su propio aprendizaje.
Muy buenas noches:
ResponderEliminarEn el siguiente link se encuentra la presentación de nuestra experiencia educativa utilizando TICs, titulada "CONOCIENDO NUESTRO ENTORNO: UN PARAÍSO AZUL"
http://www.calameo.com/read/0009279679e9f1b00eae6
El trabajo realizado por docentes y estudiantes, se encuentra en:
www.ecosistemas-aquitania.wikispaces.com/INICIO/
El trabajo fué realizado por los maestristas:
Neila Lucely Gómez Pérez
Carlos Alberto Pinto Garavito
Fabio Hernando Cardozo Cardozo
Augusto Gómez Pérez.
Agradecemos sus comentarios.
Título de la Experiencia: CONSTRUCCION DEL TRIANGULO DE SIERPINSKI PARA GRADO 7°
ResponderEliminarHerramienta utilizada y para qué finalidad: CABRI II PLUS 1.4
Finalidad: Aplicar los conceptos de triángulos, ángulos, segmentos, punto medio, semejanza, área y perímetro en diferentes contextos, Hallar el perímetro y el área de cada uno de los triángulos extraídos en diferentes iteraciones del triángulo de Sierpinski usando diferentes métodos y construir diferentes tipos de triángulos e identifica sus principales características
Describa su experiencia con esta herramienta
La experiencia con esta herramienta fue muy productiva a nivel cognitivo, ya que permitió un análisis profundo de la forma de resolver una situación problema, evidenciando un aprendizaje significativo de los alumnos y despertando su interés en la geometría. A través de esta experiencia fue posible considerar los aspectos pedagógicos, didácticos y disciplinares del área para promover los aprendizajes tanto de los alumnos más avanzados como de aquellos que tenían dificultades en los conceptos geométricos.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta?
La recomendaría porque ofrece la posibilidad de que los alumnos construyan el conocimiento desde la manipulación de los objetos geométricos, facilitando que sea el protagonista de su propio aprendizaje, ya que es muy intuitivo y el docente se puede centrar mas en lo pedagógico.
Orientación virtual de un curso de Piscología Industrial
ResponderEliminarSecuencia Didáctica Tiempo
Desarrollo de la Psicología Industrial 90 minutos
Estrategias Aprendizaje Cooperativo
Técnicas
1. Exposición general del tema
Actividades
Docente Estudiante
Contextualización del tema Preguntas al correo o en el chat
Recursos
Orientación de la contextualización del tema en PowerPoint con narración a través de la plataforma institucional
2. Debate
Modalidad Individual
Componente conocimiento del contenido
Chat
Actividades
Docente Estudiante
Contextualización del tema Argumentación
Observación
Aclaraciones
Recursos
Aula virtual
Plataforma virtual - Recursos compartidos
Lectura
Plataforma virtual- Chat
Características de los estudiantes
8 hombres y 10 mujeres, estudiantes de tercer semestre del Programa de Ingeniería de Sistemas, en su modalidad presencial jornada diurna, cuyas edades oscilan edades entre los 17 y los 24 años de edad, son un grupo heterogéneo, participativo y receptivo.
Experiencia con estas herramientas
El trabajar con presentaciones en PowerPoint con narración, permite estructurar clases asincrónicas, donde el estudiante puede revisar las veces que considere necesario las lecciones preparadas por el Docente. Al complementar la administración de sus inquietudes a través del correo electrónico o del chat, se genera un contacto directo y eficiente en términos de tiempo y espacio, que faculta a ambas partes para interactuar y retroalimentar el proceso de enseñanza aprendizaje. En el caso de los debates a través de chat, se desarrollan diferentes habilidades y conocimientos, los que al conjugarse permiten la participación activa de las partes involucradas en la actividad.
Yo recomiendo el uso de estas herramientas, porque me han generado muy buenos resultados, los estudiantes son muy receptivos y participativos, por otro lado es necesario tener siempre el control sobre el objetivo de las actividades, así se direcciona y se controla la participación en las mismas.
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: CONTACTO EX-ALUMNOS
ResponderEliminarDesarrollo: Benjamin Bonilla Vidal
HERAMIENTA UTILIZADA: Facebook
GRUPO: Egresados de los años 2009-2010-2011-2012
DESCRIPCIÓN:
Como una forma de recabar información referente a en que se desempeñan los egresados de la Institución Educativa Antonio García Paredes del Municipio de Popayán, se diseñó una estrategia mediante Facebook a nivel de red social, el mayor logro de esta herramienta y se aplicó a egresados una encuesta estructurada que arrojo el nivel de cumplimiento del objetivo primordial de la Institución como es la de proyectar a nuestros egresados a la educación superior en cualquiera de las modalidades de nuestro país (Profesional, técnico y tecnológico). De este estudio inicial se pudo comprobar que de 82 egresados que contestaron la encuesta, 32 están estudiando, 26 están trabajando, 2 de ellos en lo concerniente a lo que estudiaron (Técnico) y 24 aún no se insertan en el sector académico o productivo. De estos hay 4 egresados del nivel técnico.
Lo anterior se constituyó en insumo para la toma de decisiones para reformular el plan de estudios de la Institución, dándole mayor preponderancia al área de investigación, matemáticas y determinando el énfasis de la Institución como Habilidades de la Comunicación, donde la lecto – escritura debe constituirse en el mayor desempeño institucional. Lo anterior para permitir el incremento del porcentaje de estudiantes que ingresan a la Universidad del Cauca, Institución de Educación Superior de reconocida calidad y bajo costo.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? Y ¿qué recomendaciones le daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
No cabe duda que para el efecto de tener en contacto con la Institución y proyectar a actividades como se hizo por este medio a un grupo humano heterogéneo, disperso y con diferentes expectativas, Facebook se le considera pionero en este propósito.
La herramienta permitió que además de la interacción con la Institución, las relaciones entre ex-alumnos se mantengan en el tiempo y acerquen las expectativas a su realidad.
Este mecanismo permite acceder en tiempo real al nivel de escolaridad alcanzado por los egresados, además de servir de referente económico y social de los estudiantes.
PAGINA FACEBOOK:
https://www.facebook.com/antonio.garciaparedes.7?ref=tn_tnmn
ADRIANA MILENA NOREÑA SALAZAR
ResponderEliminarTítulo de la experiencia:
Desarrollo de habilidades cognitivas en programación
Herramienta utilizada:
Software de programación SCRATCH
Finalidad:
Utilizo esta herramienta para enseñarles a los alumnos una forma de programas fácil y divertida de realizar programas o instrucciones que el computador ejecutara
Grupo al que fue aplicado:
Grado 5° en el área de Informática
Describa en 10 líneas su experiencia con esta herramienta:
Es una experiencia muy enriquecedora para mí como docente, ya que se puede observar como los alumnos van adquiriendo habilidades y destrezas en la forma de programar y esto les brinda un desarrollo cognitivo muy alto ya que son ellos mismos los que ponen a volar su imaginación e ingenio para lograr crear sus propios programas y no hay nada más satisfactorio para un alumno que el poder realizar un programa que le corra bien y que ejecute las funciones o instrucciones dadas en el mismo programa.
Algo positivo que también se puede apreciar en los alumnos es ver como cada proyecto de programación que se plantea desarrollar en clase lo tomos como un reto personal y de manera muy dedicada se ponen a trabajar en la consecución del mismo demostrando de esta manera una iniciativa de aprender cada día más.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta?
Si ampliamente.
¿Por qué?
Porque es una herramienta muy buena y sobre todo muy didáctica ya que la forma de programar está orientada a objetos y los programas se realizan mediante la unión de bloques de fichas lógicas una debajo de la otra y en ningún momento utiliza líneas de códigos como otros programas.
Y ¿qué recomendaciones les daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
Conocer muy bien los bloque de fichas lógicas de programación para poderles enseñar a los alumnos lo que indica y la acción que ejecuta cada una de estas fichas.
ResponderEliminarHERRAMIENTA:
WEBQUEST
OBJETIVO GENERAL
Reconocer a través de los diferentes medios orales y escritos las manifestaciones que nos brinda la lengua, e integrarlas con las herramientas tecnológicas y aplicarlas en el desarrollo de las actividades curriculares.
ÁREA lengua castellana
LOGRO:
Realizó actividades pedagógicas a través de la herramienta webquest
INDICADORES DE LOGROS
. Exploro la utilidad de la herramienta webquest
. Observó videos, imágenes llamativas para la creación de textos cortos y sencillos.
. Cuento las experiencias vividas en el aula.
• Interactuó con mis compañeros acerca de los textos creados y reflexiono sobre el contenido de cada uno.
GRADO Tercero Institución Camacho Angarita
POBLACION 15 niños y niñas
AMBIENTACION
DESCRIPCIÓN DELA EXPERIENCIA
El diseño de las unidades se fundamenta en una estructura común que facilita al alumno la visualización de los materiales. En esta línea se han definido los
Apartados de cada tema, para los que se ha elegido un icono descriptivo:
ANTES DE NADA. Apartado en el que se incluyen actividades para constatar o
Conocer las habilidades previas de los alumnos.
LEE, APRENDE Y PRACTICA. En este apartado se incluyen los recursos de
Consulta de fuentes y las actividades de ejercitación de los aprendizajes.
CONVERSA Y OPINA. Este es el espacio de interacción donde se concentran las
Actividades en las cuales el alumno expone y comparte sus opiniones con el resto del grupo (fórum, chat, consulta, wiki webquest)
APLICA LO QUE SABES. Aquí se incluyen las actividades de síntesis.
Las unidades didácticas incluyen:
1. Propuestas de evaluación inicial y de presentación de contenidos previos.
2. Recursos informativos con enlaces hipertextuales.
(http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/HISTORIA_LITERATURA/T
EATROBARROCO/actores.htm)
(hotpotatoes, webquest Sin embargo, esta práctica ocasional acarreaba
Diferentes “problemas” derivados de su carácter de práctica “excéntrica”:
Las variables que se introducen en el aula con TIC alteran los procesos clásicos de aprendizaje (para bien y para mal) y también la función del profesor. La diversa competencia de los alumnos en el uso del ordenador genera mucha diversidad en el aula y no puede olvidarse que el ordenador es un arma ambivalente: formador, distractor y desnivelado, a un tiempo.
Los alumnos están muy motivados “a priori” delante de cualquier actividad que implique la utilización de tecnologías como el ordenador, internet, etc. No obstante, esta aparente motivación puede llegar a confundir en algunos aspectos:
Puede dar la impresión de que el alumno es un usuario experto, o al menos, competente, lo cual crea en el profesor unas expectativas que después no se cumplen.
En general, la percepción que tienen los alumnos de la utilización de las tecnologías está más relacionada con el entretenimiento que con los usos didácticos que se pretenden en el aula: búsqueda y elaboración de información, trabajo cooperativo, autonomía en el aprendizaje...
La práctica ocasional sólo consigue una alfabetización telemática parcial de los alumnos que no acaban de integrar las TIC como instrumento habitual en su proceso de aprendizaje.
La ocasionalidad también provoca problemas a la hora de fijar los nuevos roles que exige un aula presencial “auxiliada” telemáticamente. Es difícil para un alumno asumir nuevas pautas de autonomía, reconsiderar su papel y el del docente, habituarse a nuevas interacciones porque, sencillamente, toda práctica necesita tiempo y rutinas.
La función del profesor en una clase con soporte telemático también varía respecto a la clase “tradicional” y la práctica ocasional tampoco permite que el docente asuma los nuevos roles y las nuevas pautas metodológicas que surgen de las nuevas variables.
¿Recomendaría usted esta herramienta tecnológica? ¿ por qué?
RECOMENDACIONES
. Planear las actividades
. Organizar el aula
. Utilizar los equipos de cómputo.
. Evaluar la actividad individual y grupal
•Título de la experiencia: Gráfica de funciones lineales y cuadráticas mediante el uso del recurso web Mathway
ResponderEliminar•Herramienta utilizada y para qué finalidad
Herramienta: Mathway
Finalidad: Aplicación de los conceptos de gráficas de diferentes funciones. Determinar dominio, rango, interceptos, raíces de la ecuación cuadrática, tendencias, etc.
•Grupo al que fue aplicado:
Grado: 9°
Asignatura: Matemáticas
•Describa su experiencia con esta herramienta
La experiencia con esta herramienta fue muy gratificante tanto para los estudiantes como para mi labor docente, ya que se evidenciaron progresos significativos en estudiantes que no tenían afecto hacia las matemáticas y que al hacer uso de este recurso, se motivaron y mejoraron sus desempeños en la asignatura. La ventaja de esta herramienta radica en que no se muestran los pasos intermedios, es decir, las operaciones, sino los valores correctos de cada aspecto y el estudiante debe demostrar de qué manera se llegó a esos resultados. Aquí se puede afirmar que el recurso sirve como carta de navegación, pero no se limita a darle toda la solución al estudiante, sino pistas para llegar a ella. En general fue muy significativo el uso de esta herramienta en el aula de matemáticas.
•¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? Y ¿qué recomendaciones le daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
Si recomendaría el uso de esta herramienta, pues con un adecuado uso en el aula se cambia el paradigma de las matemáticas y se logra desarrollar el pensamiento variacional de los estudiantes. Dentro de las recomendaciones en la utilización de esta herramienta debemos tener en cuenta que en muchas ocasiones los docentes solo evaluamos resultados y no los procesos, por lo que hay que tener cuidado en este sentido, pues el recurso brinda muchas facilidades a los estudiantes para llegar a un resultado específico.
SANDRA CONSTANZA CRIOLLO FERNANDEZ
ResponderEliminarTítulo de la experiencia:
Animaciones educativas
Herramienta utilizada:
You tube. Video “El cuco de las computadoras”
Finalidad:
Utilizo esta herramienta para enseñarles a los alumnos una forma más agradable y divertida el concepto de computadora y sus partes
Grupo al que fue aplicado:
Grado 4° en el área de Informática
Describa en 10 líneas su experiencia con esta herramienta:
Mediante el uso de esta herramienta se puede aprovechar al máximo los videos que allí se encuentran para enriquecer nuestro que hacer docente de una forma mucho más didáctica y dinámica.
Este es un video creado específicamente para la población infantil ya que está en un ambiente de animación grafica con muy buenas imágenes y sonidos que son agradables y muy entendibles para los alumnos, mediante los cuales se explica muy bien cuál es el concepto de computadora y cuales son cada una de las partes que la conforman y esta in formación es narrada a manera d cuento o historieta, los cuales son formatos que tienen mucha aceptación por parte de las alumnos del grado, generando un aprendizaje significativo.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta?
Si ampliamente.
¿Por qué?
Porque es una herramienta muy buena ya que en este sitio se encuentran gran cantidad de videos que los podemos utilizar en el desarrollo de nuestras clases
Y ¿qué recomendaciones les daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
La de investigar y prepararnos mucho mejor para el desarrollo de una clase y una herramienta que podemos utilizar es esta You tube en donde encontraremos cualquier cantidad de videos para llevarlos al aula de clase.
TITULO:
ResponderEliminarLA WEBQUEST COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO
HERRAMIENTA UTILIZADA: La Webquest
AREA :Ciencias Naturales.
GRUPO AL QUE FUE APLICADA: Grado Cuarto de la institución Educativa Técnica Camacho Angarita
DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
El uso de las Tics se han ido incursionando en nuestro desempeño como docentes por la ayuda que estas nos ofrece en el desarrollo pedagógico de cualquier área, haciendo de esta una actividad dinámica, acogedora e innovadora a la hora de transmitir un tema ;balanceándola de una manera equitativa pedagógica y así lograr un mayor impacto en lo que se refiere a la enseñanza aprendizaje sin dejar de lado el rol de docente teniendo en cuenta la implicación que lleva al estudiante este uso.
Esta herramienta es utilizada como recurso didáctico permitiendo el desarrollo de habilidades de manejo de información donde lo más importante es la introducción, tarea y resultado.es una herramienta muy favorable para iniciar nuestros aprendices en la utilización de las Tics.
Es así como esta herramienta fue aplicada a una población de 20 estudiantes encaminada a que el estudiante despierte su creatividad.
¿Les recomendarías a sus colegas utilizar esta herramienta? ¿Porque?
Sí ,porque es de gran apoyo y utilidad favoreciendo el aprendizaje colaborativo manipulando lo que más les gusta de una manera asincrónica que para estimular da oportunidad de aprendizaje de una manera facilitadora permitiendo el interactuar para divulgar la información ,convirtiéndose en un recurso didáctico autónomo que permite la motivación facilitando la compresión de cualquier tema para la construcción del conocimiento de una manera motivadora constantemente de interés por el aprendizaje
Buenas noches
ResponderEliminarPara compartir mi experiencia con herramientas, el documento aparece publicado http://educaticsnorberto.blogspot.com/
Título de la experiencia Las corrientes pedagógicas y su evolución histórica
Herramienta utilizada y para qué finalidad Google DOC. Evaluación en línea
Grupo al que fue aplicado, grado y asignatura VI Semestre de pedagogía infantil. Teorías de la enseñanza II
Describa en 10 líneas su experiencia con esta actividad Fue satisfactorio trabajar con esta herramienta por la serie de bondades que ella procura:
1. Permite reconocer los avances de los estudiantes respecto de la asignatura
2. La evaluación bien diseñada nos permite identificar los desempeños de los estudiantes
3. Pone a los estudiantes en contacto con las nuevas herramientas tecnológicas
4. No requiere de complejos niveles de infraestructura y por tanto es de fácil acceso para los estudiantes.
5. Se muestran los resultados de la evaluación de forma inmediata.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta. ¿Por qué? ¿Y qué recomendaciones les daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta? Por supuesto que la recomiendo porque facilita la evaluación del curso y los estudiantes se sienten cómodos.
La recomendación principal es elaborar la rúbrica con los mayores niveles de objetividad, es decir, debe planificarse pensando en las necesidades de la asignatura y los desempeños de los estudiantes.
1. TITULO DE LA CLASE
ResponderEliminarUTILIZACION DE EXCEL
2. AYUDAS PRSENTADAS
Programa Excel, google, Hotmail, correo electrónico
3. OBJETIVOS
a. Utilizar correctamente el computador
b. Aplicar las ayudas del programa Excel
c. Realizar ejercicios con operaciones sencillas
4. GRADO CUARTO. N COLEGIO: Camacho Angarita. MUNICIPIO: Chaparral
5. DESCRIPCION DE ESTA EXPERIENCIA
se desarrollo en el área de informática, con un número de 14 estudiantes del grado cuarto de primaria, esta actividad se hizo con el fin de que el estudiante aprenda a manejar estas ayudas tecnológicas Excel, practicando con facturas de ventas, utilizando cálculos básicos en matemáticas, con sumas, restas, multiplicación y división con formulas sencillas. Utilizamos facturas en fotocopias donde se escribe:
Nombre del almacén
Numero de factura
Fecha de compra
Nombre del comprador
Nombre del producto
Valor individual
Valor total de productos.
Aplicando letra arial 11.
Se socializó el trabajo final y se archivó en computador.
¿Les recomendaría a sus colegas las ayudas presentadas?
6. RECOMENDACIONES:
a. Utilizar los equipos de computo
b. Utilizar videos, Imágenes
c. Planeación de la sesión
d. Evaluar la clase en forma individual y grupal.
Cada estudiante abrirá su correo e ingresará a Hot mail y allí encontrará su calificación.
envió link para observar mi blog,
ResponderEliminarhttp://orlandoanacona.blogspot.com/
LUZ ANGELA SILVA RINCON
ResponderEliminarTítulo de la experiencia:
Desarrollo de habilidades y destrezas en el manejo del teclado
Herramienta utilizada:
Software educativo MECANET
Finalidad:
Utilizo esta herramienta para enseñarles a los alumnos la forma correcta de utilizar muestras manos para escribir con el teclado
Grupo al que fue aplicado:
Grado 6° en el área de Informática
Describa en 10 líneas su experiencia con esta herramienta:
Mediante el uso de esta herramienta se les puede enseñar a los alumnos la forma correcta como debemos escribir utilizando el teclado, ya que esta es una herramienta muy divertida y completa porque nos suministra diferentes datos estadísticos sobre el progreso del desempeño de los alumnos, ya que mide el número de errores que se cometen, contabiliza el tiempo, indica en la pantalla con que dedo se debe marcar una letra determinado al igual que muestra resaltada la tecla que se debe pulsar.
También cuenta con herramientas muy didácticas como son diferentes juegos que tiene que ver con el desarrollo de habilidades y destrezas para poder escribir bien y rápido.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta?
Si ampliamente.
¿Por qué?
Porque es una herramienta muy buena por lo completa que es da calificación a los alumnos de acuerdo a su desempeño en cada lección trabajada.
Y ¿qué recomendaciones les daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
Enseñar a los alumnos la forma correcta en que debemos utilizar el teclado adquiriendo competencias laborales.
OSMAN GASPAR MURILLO MOSQUERA
ResponderEliminarTitulo de la experiencia: EXPLORANDO ANDO Y CONTANDO, EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS NUMEROS
Herramientas utilizadas:
Clic, clic, clic, herramienta didáctica útil para la proyección de cuentos interactivos con la cual se sumerge al niño en el mundo de los números y engrandece su imaginación como su dimensión comunicativa, comprensiva e interpretativa.
Recursos zip, su finalidad es Relacionar grafía con su cantidad, Asociación de números con su cantidad, Identificar números que están escondidos o dentro de otras imágenes, ordenar números o secuencias, ver un video e ir al museo y hallar la diferencia entre unos retratos. A partir de una serie de ejercicios el estudiante tiene que con un lápiz rodear o encerrar las cantidades de elementos que representa el cardinal.
Ciudad 17, es una herramienta en la cual el niño se ejercitara en la comprensión de las grafías de los números
http://www.cuentosinteractivos.org/mundoalreves/123cerditos/123cerditos.html
http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u18/index.html
Grupo al que fue aplicado: 25 niños de GRADO PREESCOLAR
Dimensiones: TODAS LAS DIMENSIONES DEL DESARROLLO INFANTIL
DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
Esta sesión de clase fue orientada para que los niños del grado preescolar se sumergieran en el maravilloso mundo de los números de una forma creativa y lúdica para que así ellos puedan representarlos de diferentes formas, identificarlos, escribirlos y comprender que cada cardinal representa una cantidad diferente.
La sesión de clase fue muy divertida y participativa logrando cautivar el interés de los niños por la temática. Se inicio con la presentación del cuento interactivo, el cuento alreves, 1, 2,3 de clic clic clic. Terminada la presentación se les realizó una serie de preguntas para que los niños analicen la historia. Luego se les presento a los niños el recurso www.ciudad17.com para que vean la presentación “aprende los números” http://www.ciudad17.com/aprende-los-numeros, terminado ellos los escribieron en el tablero. Y por ultimo se les presento la herramienta:http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u18/index.html Con esta herramienta interactiva de forma lúdica los niños exploraron y profundizaron el concepto de número.
Recomiendo el uso de estas herramientas para este nivel escolar porque ofrece una variedad de actividades interactivas, recursos tic que cautivan y precisan el conocimiento o la competencia alcanzar para los niños permitiendo evidenciar los avances o aprendizajes, evaluarlos contenidos o procesos y hacer los correctivos necesarios para lograrlo. Además permiten diseñar distintas estrategias de enseñanza para reforzar en cada situación del aprendizaje. Estas distintas combinaciones (contenidos-pedagogía-tecnología), permiten mediar didácticamente para que los estudiantes logren desarrollar habilidades que lo hagan competentes en su entorno social.
A los docentes de preescolar recomiendo su uso pero antes de emplearlas debe de analizar su objetivo o finalidad para no utilizarlas por utilizarlas y desvalorar el gran avance que tienen. Igualmente es necesario que a los alumnos se les ejercite en el manejo del ratón.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarTítulo de la experiencia: Aprendiendo con las TICS
EliminarYenny Elizabeth Velasco Bravo
Material: informaticaoctavojec.blogspot.com
Herramienta utilizada: Se empleó un blog como herramienta de difusión, para que los estudiantes conozcan y relacionen las herramientas telemáticas con el aprendizaje de diversas áreas, de forma amena e interactiva, a través de distintos formatos de archivos que permitan tener una visión más amplia, relacionar y comprender el tema fácilmente.
Grupo al cual fue aplicado: Grupos 8 01 a 8 04 en el área de informática
Descripción
Los blogs son una herramienta telemática que facilita la enseñanza y promueve la interacción de los estudiantes y retroalimentación de las temáticas de forma abierta, independiente del espacio y el tiempo, haciendo uso del lenguaje digital con el cual se está familiarizado y permitiendo la inclusión de contenidos en diferentes formatos para llevar los estudiantes a una mayor comprensión de los temas. Facilitan la difusión, lectura y descarga de contenidos, así como su actualización y recolección de información de los estudiantes a través de formularios, permitiendo la retroalimentación y el trabajo al ritmo de aprendizaje de los educandos.
Ser recomienda el uso de esta herramienta?
Se recomienda la herramienta por que permite estructurar los contenidos, complementarlos con diversas fuentes de archivos y recopilar las opiniones de los estudiantes, promoviendo su participación. Además se presenta como apoyo para el trabajo extra mural, agilizando labores y dinamizando el proceso educativo. En su empleo se recomienda incluir contenidos multimedia que resulten atractivos para los estudiantes y verificar la consulta del blog mediante actividades inherentes a la herramienta, a fin de lograr la interacción y los resultados esperados.
Será que sí
ResponderEliminarTITULO: ¿Conoces una computadora por dentro?
Eliminarhttp://www.glogster.com/hermel/pc-por-dentro/g-6kqhssgab23r3ergmnq4ba0
HERRAMIENTA UTILIZADA: Blog personal del docente
Link: http://www.slideshare.net/tripilla/computadora-componentes-internos
PowerPoint: Herramienta utilizada para hacer la presentación y explicación de la clase, con apoyo de imágenes y textos llamativos
Youtube: empleada para mostrar a los alumnos videos complementarios a la explicación.
http://www.youtube.com/watch?v=U-ANgbqY_s4&feature=fvst
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Estudiantes del grado sexto
ASIGNATURA: Tecnología e Informática
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: La finalidad de la actividad era dar a conocer los componentes principales de un computador y cómo se ensambla.
Para llevar a cabo la actividad los estudiantes se organizaron en la sala de sistema en sus respectivos sitios de trabajo, luego de recibidas las instrucciones procedieron a ingresar a mi blog, ver la presentación con diapositivas y tomar apuntes. Ante cualquier duda yo estaba atento a resolverla.
Luego, se mostró un video donde se enseña a ensamblar una computadora.
Es de destacar la motivación de los estudiantes, su buen comportamiento en la sala de cómputo, y la adquisición de competencias digitales al utilizar las tics como apoyo a su aprendizaje.
¿RECOMENDARÍA EL USO DE ESTA HERRAMIENTA? ¿POR QUÉ?
Aclaro que esta sesión fue desarrollada el año anterior, pero ahora con la Maestría y un curso realizado estoy rediseñándola para utilizar otras herramientas más novedosas como Cuadernia, Glogster, GoAnimate, HotPotatoes, QuizFaber, entre otras. Y también aprovechar la nueva pizarra digital. Todo esto con el fin de crear actividades más interactivas, amenas, motivantes, que retornen información que haga reflexionar cada vez mi quehacer.
Recomiendo estas herramientas a mis colegas docentes, aunque nos demanda mucho tiempo diseñar las actividades nos recompensa en su aporte para facilitar el aprendizaje pues los estudiantes se motivan enormemente y adquieren además destrezas y competencias digitales y a la vez valores como responsabilidad, autonomía, respeto, tolerancia, resaltando de esta forma nuestra misión formadora de personas de bien, que se integren positivamente a la sociedad.
Propongo que al momento de diseñar estas actividades tengan en cuenta:
• El tema sea pertinente con la formación pedagógica
• Valorar su alcance
• Obtener todo el material didáctico a utilizar
• Las herramientas a utilizar están disponibles y son compatibles entre sí
• El acceso a internet
• El tiempo asignado para la actividad
• Forma de evaluarla
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarOSMAN GASPAR MURILLO MOSQUERA
ResponderEliminarTitulo de la experiencia: EXPLORANDO ANDO Y CONTANDO, EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS NUMEROS
Herramientas utilizadas:
Clic, clic, clic, herramienta didáctica útil para la proyección de cuentos interactivos con la cual se sumerge al niño en el mundo de los números y engrandece su imaginación como su dimensión comunicativa, comprensiva e interpretativa.
Recursos zip, su finalidad es Relacionar grafía con su cantidad, Asociación de números con su cantidad, Identificar números que están escondidos o dentro de otras imágenes, ordenar números o secuencias, ver un video e ir al museo y hallar la diferencia entre unos retratos. A partir de una serie de ejercicios el estudiante tiene que con un lápiz rodear o encerrar las cantidades de elementos que representa el cardinal.
Ciudad 17, es una herramienta en la cual el niño se ejercitara en la comprensión de las grafías de los números
http://www.cuentosinteractivos.org/mundoalreves/123cerditos/123cerditos.html
http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u18/index.html
Grupo al que fue aplicado: 25 niños de GRADO PREESCOLAR
Dimensiones: TODAS LAS DIMENSIONES DEL DESARROLLO INFANTIL
DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
Esta sesión de clase fue orientada para que los niños del grado preescolar se sumergieran en el maravilloso mundo de los números de una forma creativa y lúdica para que así ellos puedan representarlos de diferentes formas, identificarlos, escribirlos y comprender que cada cardinal representa una cantidad diferente.
La sesión de clase fue muy divertida y participativa logrando cautivar el interés de los niños por la temática. Se inicio con la presentación del cuento interactivo, el cuento alreves, 1, 2,3 de clic clic clic. Terminada la presentación se les realizó una serie de preguntas para que los niños analicen la historia. Luego se les presento a los niños el recurso www.ciudad17.com para que vean la presentación “aprende los números” http://www.ciudad17.com/aprende-los-numeros, terminado ellos los escribieron en el tablero. Y por ultimo se les presento la herramienta:http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u18/index.html Con esta herramienta interactiva de forma lúdica los niños exploraron y profundizaron el concepto de número.
Recomiendo el uso de estas herramientas para este nivel escolar porque ofrece una variedad de actividades interactivas, recursos tic que cautivan y precisan el conocimiento o la competencia alcanzar para los niños permitiendo evidenciar los avances o aprendizajes, evaluarlos contenidos o procesos y hacer los correctivos necesarios para lograrlo. Además permiten diseñar distintas estrategias de enseñanza para reforzar en cada situación del aprendizaje. Estas distintas combinaciones (contenidos-pedagogía-tecnología), permiten mediar didácticamente para que los estudiantes logren desarrollar habilidades que lo hagan competentes en su entorno social.
A los docentes de preescolar recomiendo su uso pero antes de emplearlas debe de analizar su objetivo o finalidad para no utilizarlas por utilizarlas y desvalorar el gran avance que tienen. Igualmente es necesario que a los alumnos se les ejercite en el manejo del ratón.
MARTHA LUCIA OLAYA VALLE
ResponderEliminarTítulo de la experiencia:
Reconocimiento de las partes del cuerpo humano
Herramienta utilizada:
Macromedia Flash
Finalidad:
Utilizo esta herramienta para enseñarles a los alumnos las partes del cuerpo humano
Grupo al que fue aplicado:
Grado 5° en el área de Informática
Describa en 10 líneas su experiencia con esta herramienta:
Mediante el uso de esta herramienta se les puede enseñar a los alumnos de una forma muy amena y divertida las diferentes partes del cuerpo humano como son los diferentes sistemas que tiene el cuerpo humano de esta forma los alumnos adquieren un aprendizaje significativo y estarán más atentos al desarrollo de la clase, debido a que esta Macromedia es interactiva ya que trae una evaluación sobre los conocimientos expresados en ella, siendo esta una gran herramienta para el desarrollo de las clases en el aula.
Esta herramienta se basa en la programación y animación de objetos para lo cual es muy importante saber manejar los colores de la presentación de la animación al igual que los sonidos que se utilicen en la misma.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta?
Si ampliamente.
¿Por qué?
Porque es una herramienta muy buena por lo completa y sobre todo muy didáctica.
Y ¿qué recomendaciones les daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
Aprender a manejar esta herramienta para crear nuestras propias macromedias y utilizarlas en el desarrollo de nuestras clases.
ACTIVIDAD 4. -PORTAFOLIO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE-
ResponderEliminarNUEVA METODOLOGIA DE APRENDIZAJE
“USARÉ LAS TIC”
La herramienta utilizada fue el uso de las enciclopedias virtuales y el portal youtube.
Grupo al que fue aplicado: Grado y asignatura:
Nombre institución: I.E santa Juana de Arco
Docente: Lady Patricia Ordóñez C.
Área: Informática Grado: 8°
Día: 17 de abril de 2013 Hora: 11:40 am- 1:30 pm
Describa en 10 líneas su experiencia con esta herramienta
El modelo tecno pedagógico “TCPK” que me permite integrar las tic y que en un curso anterior fue trabajado, me ha facilitado el proceso de enseñanza-aprendizaje, resaltando en los estudiantes especialmente en la sesión del 17 de abril de 2013, del grado 8º, la motivación por aprender más del tema “USO Y APLICACIÓN DE LAS TIC EN LA VIDA DIARIA”, donde, el resultado de la experiencia de trabajar con estas herramientas tic, fue muy positivo y lo importante es que generó un ambiente significativo del aprendizaje entre los estudiantes y a mí como docente me permitió innovar la enseñanza y salir del método clásico del tablero, lectura del libro u otros concluyendo con una sesión interesante y diferente.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué? Y ¿qué recomendaciones le daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
Por supuesto que recomiendo el uso del tic en todas las sesiones de aprendizaje, por que permiten actividades más dinámicas y aumentan la motivación en los estudiantes por aprender cada día más del tema;
Siempre debemos tratar de innovar en nuestras clases para no desanimar y evitar así, que nuestros estudiantes terminen cansándose por una clase metódica y aburrida.
A mis compañeros docentes, les recomendaría, el uso de las herramientas tic, mas aun en aquellos temas de áreas un poco dispendiosas y complejas donde el uso de cualquiera de estas herramientas les facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y será benéficos para los estudiantes y docentes como tal.
Titulo : ESTIMULEMOS LOS SENTIDOS… CON LA POESÍA Y LA TECNOLOGÍA
ResponderEliminarNombre de la herramienta: Edraw Mind map
Esta herramienta se usó con el propósito de conocer y plasmar conceptos acerca de la poesía, sus características, representantes, análisis y producción
Grupo al que fue aplicado: Materia: Expresión
Semestre: II
Programa: Analisis y programación de sistemas de información
EXPERIENCIA: Usando el correo personal se le envió a los estudiantes un archivo con una presentación en slide share que contenía la temática y guía de trabajo haciendo referencia a la poesía, buscando con esto la documentación sensibilización y preparación para compartir las experiencias en el aula de clase que han tenido frente a la poesía.
En el aula uno de los primeros objetivos que se planteó fué el diseño de un mapa mental en el que se incluyeron todos los conceptos vistos en el documento, proponiendo y descargando la herramienta EDRAW MIND MAP, para lograr que fuera más dinámica la elaboración y el repaso de los contenidos.
recomendaciones
EL Draw mind map es positivo por que hace ágil la jerarquización y agrupación de los contenidos.
. Es llamativo para elaborarlo y para estudiarlo por que posee imágenes y conectores con colores que despierta la creatividad y estimulas los sentidos
.Fácil de analizarlo
. Es una herramienta que facilita manejar por medio de una sola presentación una gran cantidad de información
. Posee gran cantidad de instrumentos que permiten que cada estudiante le pueda poner su sello particular en diseño
. Se puede guardar y proteger en formato pdf para que sean respetados los conceptos
Lo recomiendo para el trabajo de análisis, de clasificación jerarquización, de diseño, de aporte personal, se puede contemplar como una herramienta que obliga a pensar y a crear.
Si necesita tener paciencia porque es un trabajo de detalles.
Maria Nicasia Orduz
TITULO DEL PROYECTO: Viajando, innovando con las tic aprendo el sistema digestivo
ResponderEliminarGRADO: SEPTIMO
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS: Pixtón, spicynodes, YouTube
Link del blog míralo y reflexiona sobre el S.D. http://innovocontics.blogspot.com/
FINALIDAD
La finalidad de usar estas herramientas es con el propósito de motivar, dinamizar e involucrar a los estudiantes en el desarrollo de sus actividades, de manera que estos puedan desarrollar aprendizajes significativos a partir del desarrollo de las estructuras meta cognitivas partiendo de la mediación de las diferentes herramientas tecnológicas o virtuales.
Importancia de spicynodes
Pueden usarse para hacer mapas de ideas, organizar conceptos, presentar jerarquías de datos, demostrar relaciones entre entidades, de forma gratuita para uso no comercial.
Mira el tutorial
http://www.slideboom.com/presentations/136537
Importancia de pixtón
Pixtón es una herramienta interactiva que funciona de manera virtual, de gran ayuda para el docente en el aula de clase, como fuera de la misma la utilización de este recurso tic puede permitir recrear, motivar los ambientes de aprendizaje de los estudiantes y la interactuación de manera colaborativa entre los estudiantes, de manera que ellos puedan expresar su conocimiento mediante el uso de tiras cómicas.
Para diseñar nuestro propio comic, el programa tiene disponibles bastantes figuras prediseñadas que podemos usar, por lo cual solo será necesario introducir en las viñetas el texto deseado. Sin embargo, si seleccionamos la opción de dibujar directamente una nueva viñeta, tendremos un abanico de posibilidades a la hora de diseñar nuestro comic, pero de una forma más compleja, lo cual nos permitirá personalizar mucho más nuestro producto.
Los estudiantes pueden entonces leer y comentar acerca de los cómics de sus compañeros.
Describa en 10 líneas su experiencia con esta herramienta
La experiencia de realizar actividades con estas herramientas nos permitió entender que el uso de las diferentes herramientas tecnológicas como las tics, especialmente spicynodes, pixtón, YouTube entre otros al interior del aula de clase, es cada vez mucho más valiosa, dado que partiendo del diseño de actividades con una intencionalidad guiada nos mostró que nuestros estudiantes son cada vez mucho más nativos digitales y que centran su interés en lograr aprendizajes sobre sistema digestivo, a partir de la participación directa y comunicación de experiencias entre pares donde podría colocar en juego su propia creatividad, para lograr a partir de la construcción de mapas conceptuales interactivos, dinámicos, motivadores y mediante representación de imágenes, comprender de una mejor manera el sistema digestivo, haciendo más significativo el desarrollo de sus estructuras mentales y meta cognitivas.
¿Recomendarías el uso de estas herramientas?
Recomendamos fielmente esta herramienta en el aula de clase, porque es de gran ayuda para los docentes y estudiantes en la realización de comics, videos, funciona de manera colaborativa, permite organizar los conceptos en forma jerárquica partiendo de la creatividad y motivación de los estudiantes y docentes, ya que los resultados que se obtienen en el aprendizaje con los estudiantes son magníficos, debido a que logra captar el interés de los estudiantes permitiendo que estos puedan desarrollar sus estructuras cognitivas y mentales.
Requerimientos para su uso
No requiere de ningún tipo de instalación de software en el ordenador debido a que funciona de manera online
Trabajo Presentado por Rafael Córdoba Mena y Claudia Milena Ramírez Rios
http://innovocontics.blogspot.com/
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ResponderEliminarTITULO: OVA de apoyo para la práctica de suma y resta con los estudiantes del grado segundo.
ResponderEliminarHERRAMIENTA UTILIZADA: OVA Interfaces diseñadas en Visual Basic 6.0
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Estudiantes del grado segundo
ASIGNATURA: Matemáticas
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
La actividad tuvo como propósito apoyar el proceso de suma y resta.
Primero se realizo una motivación con una dinámica sobre el tema.
Seguidamente se les dio las orientaciones para el uso adecuado del OVA y se les explico cual era el objetivo de este taller.
Los estudiantes realizaron la primera prueba y a medida que iban avanzando, realizaban las preguntas sobre algunos procedimientos.
Después de aclaradas las dudas, se le dio inicio al desarrollo de la actividad.
Finalmente se realizo una evaluación de cómo les había parecido la experiencia y todos los niños mostraron mucha satisfacción por la herramienta tan didáctica que habían utilizado.
Y al evaluar el tema le 90% de los estudiantes obtuvieron un nivel alto en la valoración.
¿RECOMENDARÍA EL USO DE ESTA HERRAMIENTA? ¿POR QUÉ?
Si recomendaría que los docentes construyan sus propios OVA, de acuerdo a su contexto y las necesidades de la clase. Porque los niños muestran gran receptividad, motivación para trabajar en clase y en la evaluación del tema se evidencian en los buenos resultados.
Para el uso de esta herramienta le recomendaría a los colegas que realicen una encuesta a los de niños de su aula de algunas de sus preferencias y con estas ideas elaboren el OVA, teniendo en cuenta las imágenes que más les llaman la atención y colocándole muchísima creatividad e ingenio.
Buenas noches tutora y compañeros, como se me sugirió vía correo electrónico, envío nuevamente mi participación, debida a fallas presentadas en el blog.
ResponderEliminarTÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Analizando Información aprendemos y proponemos
HERRAMIENTA UTILIZADA: Blog
Ver actividad de Aprendizaje en: http://alegriadeaprenderenlaescuela.blogspot.com/
El BLOG es una herramienta asincrónica que los docentes podemos utilizar para acercarnos a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar el proceso educativo a la interacción en el aula de clases. Esta herramienta permite, publicar materiales de manera inmediata y permite el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, entre otros recursos de la Web 2.0, lo cual genera mayor interés por parte de los estudiantes y a nosotros como docentes nos permite ofrecer mayor libertad a la hora de estudiar la temática, utilizar el tiempo y manejar diversos ritmos de aprendizaje.
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: Grado Noveno, 35 estudiantes (I.E. Criollo Pitalito-Huila)
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS - ESTADÍSTICA
EXPERIENCIA: Mi experiencia con la herramienta ha sido muy provechosa, considero que en la sesión de aprendizaje que realicé correspondiente a un tema de estadística, la utilización del blog me permitió inicialmente realizar la presentación del curso, competencias, objetivos, contenidos y actividades propuestas para el mismo; de ésta manera el tiempo empleado presencialmente para la realización de esta primera fase fue muy corto y rápidamente se hicieron las recomendaciones al mismo. Ya iniciado el curso los estudiantes hicieron sus respectivas investigaciones y siguieron las pautas que se plantearon de forma adecuada. El inconveniente que se presentó fue debido a que el acceso a internet es limitado en la zona y que cuando se trabajó en la sala de la institución, algunos estudiantes se distrajeron abriendo páginas que no correspondían al curso, como Facebook, correo electrónico, entre oros.
¿Recomendaría el uso de esta herramienta? ¿Por qué?. Si, recomiendo el uso de esta herramienta pues considero que tiene muchas formas de ser utilizada según los intereses y/o necesidades del docente y resulta muy atractiva para los estudiantes, es de fácil manejo y además potencia la capacidad de síntesis del docente y estudiante en la presentación de información, la creatividad en el diseño.
Tiene la ventaja de que los estudiantes pueden acceder a la información cuando lo requieran y pueden hacer sus respectivos comentarios interactuando de esta manera maestro y estudiante y participando conjuntamente en la construcción del conocimiento.
¿Qué recomendación le daría a sus colegas sobre el uso de esta herramienta?
Manejar información sintetizada y clara, utilizar una interfaz agradable (imágenes, videos relacionados, etc), páginas de enlace, y motivar a los estudiantes a que participen activamente en el curso, presentando comentarios y sugerencias.
Espero realicen comentarios sobre mi trabajo.
EliminarNelcy Romero Rojas
Compañera Nelcy la felicito, hacer uso del blog para inducir a sus estudiantes a trabajar estadística, es muy valioso y significativo, ya que motiva a nuestros estudiantes, debido a que estos pueden aprenden mucho más fácil el manejo numérico utilizando herramientas tecnológicas de manera colaborativa
EliminarADRIAN MAURICIO VARGAS PARRA
ResponderEliminarhttp://blogdeadrianmauriciovargaslossignos.blogspot.com/
http://blogadrianmauriciovargas.blogspot.com/
MI SESION DE CLASE: “LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN”HERRAMIENTA UTILIZADA: EL BLOG
GRUPO AL QUE FUE APLICADO: grado 2, LENGUA CASTELLANA: 35 estudiantes
El objetivo de un Blog es que el estudiante utilice otras formas de adquirir nuevos conocimientos en forma colaborativa en la que pueda dar sus opiniones acerca de tema determinado o construir sus propios blog para ser actualizado y en la que otros estudiantes también puedan acceder. El objetivo principal del blog es el de permitir: Opinar, Enseñar, Colaborar, Contribuir, Intercambio de información, Compartir conocimiento, Transformar el conocimiento, Transformar las actitudes y aptitudes de los estudiantes, y, estudio colaborativo en todos los niveles, etc. El blog es un recurso colaborativo puesto que el estudiante interactúa con otros estudiantes de acuerdo con los temas o contenidos que se establecen en este y al que se les puede hacer comentarios para mejorar dicho blog, se puede trabajar para los niveles básico y superior, no es recomendable aniveles de preescolar. El blog se puede ver en cualquier sistema operativo windos, Mac y para su elaboración se puede acceder a varios servidores como: Blogger de Gmail. Este recurso se puede usar tanto en estudios presenciales como virtuales, para aplicarlo en una sesión de clase se puede para cualquier momento: entrada, desarrollo y salida o cierre y su forma de evaluación puede ser con una evaluación escrita o una lista de cotejo.
Sí, recomiendo esta herramienta a mis colegas, porque como hemos visto es muy dinámica para poder desarrollar nuestro proceso educativo, y puedo recomendarles que se puede utilizar en diferentes áreas del conocimiento para poder mantener activo el trabajo de nuestros estudiantes.
Formato de meta cognición
Actividad- Portafolio de Experiencias
Datos personales
Nombre: ADRIÁN MAURICIO VARGAS PARRA
Curso: LA INNOVACIÓN EDUCATIVA:
Actividad de aprendizaje: APLICACIÓN DE TICS PARA EL APRENDIZAJE
Marca la respuesta que mejor se aproxime a su opinión, siendo 1 el mínimo puntaje y valoración y 5 el máximo puntaje o valor que le atribuya a la pregunta
1 2 3 4 5
Considera que lo aprendido en esta actividad de aprendizaje podría aplicarlo en su trabajo diario. 5
Considera que el desarrollo de esta actividad ha fortalecido habilidades propias de su quehacer docente.5
Considera que la experiencia de otros participantes lo ha enriquecido. 5
Escriba tres conclusiones a los que ha llegado luego de realizar esta actividad de aprendizaje:
1. La aplicación de nuevas herramientas tics para el aprendizaje es inaplazable.
2. Las nuevas tecnologías permiten dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
3. Hay variedad de técnicas para utilizar en los diferentes niveles de la educación.
Gracias por sus participaciones y espero sus comentarios
LUZ ESTELLA HERNÁNDEZ MENA
EliminarTÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Elaborando rúbricas
HERRAMIENTAS UTILIZADAS: Cuadernia, Página web de Rubistar, you tube.
OBJETIVOS: *Orientar a docentes y/o capacitadores sobre la elaboración de rúbricas de evaluación en cualquier área del conocimiento.
* Diseñar e imprimir una rúbrica de evaluación.
Esta experiencia, que aún está en proceso de diseño, aunque tiene dos objetivos claramente planteados también tiene como fin dar a conocer de forma práctica tres herramientas en una experiencia. Cuadernia: herramienta para elaborar libros virtuales sobre cualquier tema, promueve la creatividad, el uso de herramientas multimedia y promueve los diversos estilos de aprendizaje. Página web de Rubistar: esta herramienta de forma rápida permite a través de una de sus plantillas seleccionar, modificar o crear rúbricas de evaluación y You tube: herramienta muy popularizada para la difusión de información que promueve el aprendizaje visual y audiovisual.
Recomiendo el uso de estas herramientas porque enriquecen nuestro quehacer pedagógico.
SUGERENCIAS...
Para el uso de cuadernia seguir el paso a paso de los tutoriales en you tube http://www.youtube.com/watch?v=kcqAdeOTTtY
Esta herramienta requiere mucha dedicación de tiempo para su diseño y principalmente, crear una gran galería de textos, imágenes, sonidos, videos y otros para su máximo aprovechamiento.
Para las rúbricas de evaluación se ingresa a la página de Rubistar
http://rubistar.4teachers.org/
También puedes ver tutorial en el siguiente enlace http://www.youtube.com/watch?v=_e9m_JUPFys
Estas rúbricas pueden permanecer en línea o pueden ser guardadas en Excel, dependiendo de la necesidad del formador.
Como actividad diagnóstica en la nueva institución a la que llegué implementaré este ejercicio de crear un blog para el grupo en el que los estudiantes expongan sus saberes sobre las herramientas TICs que conocen y manejan. ¡Este ejercicio me parece muy interesante!
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ResponderEliminarHola estimada tutora y compañeros,
ResponderEliminarHe tenido una cantidad de inconvenientes tecnológicos, paro aquí esta mi trabajo.
Me permito anexar mi enlace en el cual desarrolle mi sesión de clase, en el mismo se desarrolla al final la metacognición y lo exigido por Usted.
http://claseefectoinvernadero.blogspot.com/
Bendiciones a todos!!!!!!
Carlos Alberto Bravo Zúñiga
Buenas noches respetada Tutora,
ResponderEliminarAnexo el enlace relacionado con el trabajo que realice porque de igual forma que el compañero Carlos, tuve inconvenientes informáticos. En mi sesión de clase va plasmado en una entrada final, el archivo de metacognición.
Agradezco y pido disculpas por lo sucedido.
http://sistemasolarsoniasalcedo.blogspot.com/
Atentamente, Sonia Salcedo Gallardo
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